宽容待人是做人的一种美德，是一种博大而深邃的胸怀，是人类的最高美德，是一种思想修养，是人生的真谛，也是中华民族的传统。一个宽容的人善于补人之过，容人之短，体现出一种个性的魅力。反之，心胸狭窄必然是妒人之能，忌人之过，无形中表现出排斥力，使他人避而远之，天长日久，自然就成了“孤家寡人”。
人与人之间多一份宽容，便多一分融洽，我们宽容了别人，也就善待了自己。宽容不仅仅表现为一种胸怀，一种大度，也表现出一种睿智。学会宽容，才会保持一种豁达的心境，临危不惧，处乱不惊。渴望别人宽容自己的人，首先要学会宽容别人。
在德国，有一个叫雪丽的7岁小女孩。有一次，在自己的生日晚会上因为一点小事而遭到好友梅尔的无端抢白，雪丽感到大丢面子，一股试图报复的心理涌上心头。晚上回到家后，她就把生日晚会上所发生的事情与自己的想法告诉给了自己的妈妈。妈妈听了她的话之后，没有说女儿这样做是对还是错，只是对女儿说，报复根本就不能解决所发生的事情，建议雪丽不妨去了解一下好友出于什么原因出言不逊。在母亲的劝说之下，雪丽通过和梅尔谈心了解到：当时梅尔喂养的小兔子突然死去，心情十分沮丧，所以难免出言不逊。小雪丽和梅尔经过一番谈心之后，知道了原因，原谅了梅尔，两个小伙伴的友谊更深厚了。
著名教育家陶行知先生任育才学校校长时，有一次，他发现一个男同学拾起一块砖头想砸另一个同学，他及时制止了，并把他请到办公室。陶先生掏出第一颗糖：“这是奖给你的，因为你很尊重我，听从了我的话。”然后掏出第二颗糖给这个学生：“第二颗糖奖给你，因为你很守时，准时到了我的办公室。”当这个同学深感意外之时，陶先生掏出第三颗糖，说：“据我了解，是一个男同学欺负一个女同学，你才想拿砖头砸人的，这应该奖励你的正义感。”这时，这个同学声泪俱下：“校长，我知道错了……”陶先生打断了学生的话，掏出第四颗糖：“你敢于承认错误，这是我奖励给你的第四颗糖，我的糖果完了，我们的谈话也就结束了。”
陶行知的四颗糖果，带给学生的是一份意外的甜蜜，一份发自内心的尊重，一份鼓励、一份赏识、一份浓浓的爱。这种爱，就是宽容的爱，平等的爱，激励的爱。这种爱“春风化雨，润物无声”。
自古至今，宽容被圣贤乃至平民百姓所尊奉，也已成为中华民族传统美德的一部分，并且被视为育人律己的一条准则。那么，作为家长应该怎样去培养孩子的宽容心呢？
（1）要教导孩子摆正自己在家庭中的位置，让他深深地懂得自己只是家庭当中的普通一员，父母不能对他娇惯，不能毫无限度地随便满足他的愿望，更不能授予他特殊权利，让他有一种高高在上的感觉。
（2）要求孩子心中时刻装着别人，不要总以自我为中心，所做的一切只顾自己。
（3）在必要的时候应该让孩子吃些亏，有吃亏的体验，有利于培养孩子自身的克制能力。
（4）需要多给孩子一些与小伙伴交往的机会，让他从中得到锻炼。让孩子在发生矛盾后体会到，只有团结友爱、宽容谦让，才能真正享受到共同玩耍时的快乐。
（5）要教育孩子理解与尊重自己的长辈，能够体谅长辈平日里的辛苦，珍惜长辈的劳动成果以及对自己的爱护。
（6）家庭成员之间要做到友爱、宽容，让孩子从小就生活在一个充满温馨、和谐、友爱、宽容的家庭环境当中，使孩子在潜移默化的影响中，逐步形成一种稳定的、宽容的、忍让的良好品质。
宽容是对付人生苦难的手段，是为享受生命乐趣服务的。拥有宽容豁达境界的人，将拥有更多的享受生命快乐的情趣。但愿我们这些宇宙中的匆匆过客，拥有像大海一样宽阔的心胸。以豁达的人生态度，宽容的人生视角，健康的心理状态，将平凡的日子过的美好些，让生命染上更多的绿色。