记得一位哲人讲过这样一段话：没有人能够永远快乐幸福地度过每一天；不是所有的人都能坦然地面对坚强和软弱。让我们成熟的，是经历的，是磨难的；让我们成功的，是坚定的，是顽强的；让我们幸福的，是追求的，是执着的。
让孩子学会坚强，我们就要给孩子适当的机会经受挫折和困难的磨炼。可以让他经历“受委屈”的锻炼，引导孩子面对“委屈”，如何排泄不满，把消极因素转化为积极因素；可以让他经历“受挫折”的磨炼，引导孩子正确面对“挫折”，思考解决困难的途径和方法；还可以给他“受磨难”的锻炼，一件事情，一波三折，反反复复，经过努力最后取得成功！他会在经历了各种挫折之后，自己战胜困难，取得成功的喜悦。这样，孩子就会逐步坚强起来。
海啸中侥幸捡回一条性命的印尼少年陈健安，惊魂甫定就想方设法找来课本自学；四处捡垃圾的肯尼亚男孩姆旺吉，把上学机会视为有生以来收到的最好礼物，每天早上都冲在行走人潮的最前头。
尽管苦难的发生并不以人们善良的愿望为转移，但当孩子的身心因遭遇灾难而蒙受重创，我们祈望社会对他们有更多关爱，也祈望这些孩子在苦难中继续成长，从娇嫩的花朵成长为坚强的树。
在日本，小学生甚至幼儿园孩子冬天打赤脚，用冷水毛巾擦澡；在德国，政府开办了为孩子成长设立重重障碍的“磨难营”；在英国，学者呼吁学校在强调快乐教育的同时，也应教育孩子意志坚强。他们研究发现，意志坚强的孩子不大可能成为任人欺负的受气包，他们更积极更乐观，并且往往不会因最初的失败而放弃努力。
孩子能否在挫折失败甚至灾难中学会坚强，关键是大人们在这些时刻是否表现得坚强，尤其是平时是否有意识地教育培养孩子自立自强，勇敢面对困难。如今我们不少父母和家庭，一方面“望子成龙”，对孩子的期望值很高；另一方面又对孩子宠爱有加，生活“全包”，让孩子“衣来伸手，饭来张口”。孩子缺乏自立能力，过分依赖父母和家庭，经不起任何磨难，碰到一点挫折就怨天尤人，甚至一蹶不振，更不要说在灾难中选择坚强了。
居里夫人曾先后两次荣获诺贝尔奖学金，而她的长女伊雷娜与其丈夫在母亲逝世后的第二年，也荣膺诺贝尔化学奖。伊雷娜说：“这是妈妈培育与熏陶的结果。”居里夫人用无比宝贵的精神“乳汁”精心哺育着她两个年幼的女儿，她鼓励孩子要勇敢，训练她们“不怕黑”，不许在打雷时把头藏在枕头下，甚至也没有因丈夫车祸的惨死而不许女儿们单独出门。居里夫人将坚强“遗传”，使女儿创造了奇迹。
坚强是一种百折不挠的精神，坚强是一种坦然坚定的态度；坚强是一种品格，坚强是一种力量；坚强创造奇迹，坚强孕育希望；坚强是成熟的象征，坚强是胜利的保障。孩子不仅属于家庭，更是祖国的未来，民族的希望。培养孩子的自立能力，让孩子学会坚强，是对国家和民族的未来负责，也是对孩子真正的爱，不经历风雨，怎能见彩虹？我们做父母的责任不仅仅是为孩子创造良好的生活和学习条件，还应当尽可能地为孩子提供磨炼的机会，培养他们的毅力，锻炼他们的意志。
做父母的都希望孩子一生平安顺利。但人有挫折河有弯，谁都不可能躺在玫瑰花床上度过一生，有时甚至可能遭遇个人力量所无法抵御的灾难，比如突如其来的地震，比如流血漂橹的战争，比如久治不愈的重病等等。
常言道，苦难是一笔财富。何以如此？因为苦难不费一言半语，便能使孩子不得不学会坚强。自古英雄多磨难，从来纨绔少伟男。艰难困苦，玉汝于成。
这绝不是在说，孩子要成材就必须受苦受难。恰恰相反，不管国情有多少差别，不管文化有多么不同，天下父母心永远都一样，那便是盼望孩子无灾无难度过一生，如果不得不受苦，也一定要少些，再少些。每当天灾人祸发生，最扣动人们心弦的，从来都是最弱小无助的孩子们的遭遇，这是人类共同的情感，不需要任何语言来诠释。
经历风风雨雨，方有春华秋实。如能不屈不挠，生命即不平凡。教育孩子坚强，不是不让他们哭泣，而是让他们学会不放弃，不让任何外界打击、泯灭自己内心的那颗火种。