1．帮助孩子增强自控能力
自我控制能力的发展对于个人形成良好的性格极为重要，自我控制能力并非生来就有，它是孩子在后天的环境中，随着认知的发展和教育的影响而不断形成和发展起来的。培养孩子这种素质，能使他们在没有外界限制的情况下，克服困难、排除干扰、采取某种方式控制自己的行为。
自控能力是人的一种自觉的能动力量，主要是指在改造客观世界中控制主体自身的一种特殊的能动性。自控能力不能理解为消极的自我约束，它是一种内在的心理功能，使人自觉地进行自我调控，积极地支配自身，排除干扰，使主观恰当地协调于客观，并采取合理的行为方式去追求良好的行为效果。在日常生活中，明显的可以看到两种情况：
一、是任性而行，不努力控制自己的行为；
二、是虽然主观上想控制自己的行为，甚至下过多次决心，但在行动上仍不能控制自己的行为。
常常看到有些成年人容易发脾气，遇事不冷静，无法自我控制，以致与周围同志难于相处，适应环境能力不强，个人也因此常常烦恼。为了防止这种情况在孩子身上重演，就需要从小培养孩子的自我控制能力，使他们长大能够更好地适应环境。
宋代理学著名学者程颢，程颐二兄弟在宋代教育活动方面很有显著成就。他们有很高的个人修养，和蔼亲人，尊师敬长，堪称一代楷模。程氏兄弟从小受到了良好的家庭教育，他们的母亲是一个知情达理，通晓古今的女人，一次吃饭时，桌子中央摆了一盆蛋，程颢和程颐吵着要吃，吃这最好吃的食物。程颐还伸出小手，想把盆拉到自己跟前来。程母便用筷子轻轻地打了一下，然后严肃地说：“这是绝对不行的！你们刚刚几岁，小小年纪就挑肥拣瘦，什么都要舒舒服服，那长大以后会成什么样子呢？做人一定要先学会吃苦，才能耐劳。将来才会有出息。”这番训话对程氏兄弟的触动很大，从此以后，他们很注意自己的言行。程母教子使我们看到，培养孩子的自控能力要从早、从小事抓起。
很多孩子都有他欣赏崇拜的偶像。他们正处于叛逆的年龄，找寻梦中情人和认同对象，是很正常的，身为父母不用太操心，回想年轻时，您不也有过对偶像发烧的现象？现代青少年对偶像痴迷的程度，不像以前贴几张海报就满足了。他们会收集偶像的各种产品，到处赶场请偶像签名，上网与偶像聊天等，这些追星行为，不胜枚举。青少年害怕孤单、害怕平庸，对自己不肯定，希望找到可认同的对象，而偶像正可以提供做梦和想象投射的空间。通常对自己较有信心，较肯定自己未来方向的人，对偶像情感的依赖就不会那么强烈，所以家中有迷哥迷姐，父母也不用太紧张，因为那也只表示，孩子还未找到肯定的自己而已。
有些孩子崇拜偶像，就像感冒一样，有的轻微、有的严重，但，绝大多数的感冒，都会痊愈。建议父母可以这样做：
1．多关心、了解子女，和他们谈谈，聊聊为什么崇拜这位偶像？
2．和孩子分享崇拜的心情，作为生活的调剂，也算是陪他们一起成长。
3．提醒孩子，了解偶像之所以能成功的“过程”，有什么特质、优点、关键因素等，使之转为成长的助力。
4．不要对孩子的崇拜行为，给予负面评价。你的嘲笑、蔑视，只会使“代沟”加深。
生活本该轻松过，顺从孩子的天性，做孩子的朋友，珍惜亲子关系吧！
5．要培养孩子正当的休闲娱乐：打球、唱歌、参观、旅游、园艺、工艺……等。
总之，做父母的要能以身作则，针对孩子的问题多方了解，多讨论、寻求方法、点滴改善、长期陪伴、支持鼓励，这样才容易解决问题。
人的情感、欲望和兴趣这些非智力因素是人的行为动机和毅力的重要因素，但这些因素又带有自发性。情感如不经过自控机制的加工处理，任性而动，任情而为，就会出现一种非理性的行为，必将偏离正确的轨道，很难收到预期的效果。这说明自控能力具有一种特殊的功能，它能调动其他非智力因素的积极的方面，消解它们的消极的方面，使一个人按着理性的要求去行动，从而克服各种放任、散漫、无恒心、无决心的情况。因此，也可以说自控能力在这个非智力因素的动力系统中，起着一种枢纽的作用，从一定意义上，可以说它是这个动力系统的调节器和保险阀。自控能力，能够保证人的活动经常处于良性运行的轨道上，从而可以积极、持久、稳定、有序地实现一个又一个目标。
对此，每个父母，都要有足够的认识，但是也不必为此过分着急。因为一般孩子的通病，也正是施教的依据。只要从他们的实际出发，不放过每一个时机，严加训练，持之以恒，自控能力就一定能逐步增强起来。例如早起、锻炼、按时作业、有节制地花钱等等，都要明之以理，使孩子们能立下志愿，加强自控，注意训练，养成习惯，从而在习惯中形成优良的品质。
2．让孩子学会感恩
“感恩”是一种生活态度，是一种品德，是一片肺腑之言，如果人与人之间缺乏感恩之心，必然会导致人际关系的冷淡，所以，每个人都应该学会“感恩”，这对于现在的孩子来说尤其重要。因为，现在的孩子都是家庭的中心，他们只知有自己，不知爱别人。所以，要让他们学会“感恩”，其实就是让他们学会懂得尊重他人。对他人的帮助时时怀有感激之心，感恩教育让孩子知道每个人都在享受着别人通过付出给自己带来的快乐的生活。当孩子们感谢他人的善行时，第一反应常常是今后自己也应该这样做，这就给孩子一种行为上的暗示，让他们从小知道爱别人、帮助别人。
感恩是一切道德的根源。孩子幼小，这种感恩之心不是用说就可以教育、培养起来的。作为父母要从一点点的小事做起，对自然常怀感恩之心，人类的生存离不开自然的奉献。也许很多家长和老师都已经习惯了只讲付出，不求回报与感恩，这单一的看法是成立的，但这会误导孩子，会影响他们的成长与发展。世界上任何爱都不是理所当然的，每个人都应该怀着一颗感恩的心去看待问题，这样才会快乐，才会进步。懂得感恩的人，他的一生才会生活得更美好幸福。
如何教育孩子有感恩之心呢？
1．感恩从父母开始
一个人只有爱父母，爱家人，才会爱他人，爱祖国，所以对父母的感恩是最基础的。特别是要教导自我意识较强的独生子女懂得感恩。要让孩子知道，即使是来自父母那最简单的衣食，最质朴的关怀，也无不标注了父母对他们的辛劳和热爱，这种爱是独一无二的。这样孩子才能珍惜自己拥有的一切，理解并爱父母。
父母的爱是最伟大、最无私的，他们把所有的爱、所有的情感都灌给了自己的孩子，而丝毫不顾及自身的辛劳和艰辛。为了让孩子认识到孝顺是民族的传统美德，要从小就尊敬、热爱、关心长辈，并懂得知恩、感恩。交孩子学会为父母分担家务活，学会整理自己的房间，洗衣服做一些力所能及的活。帮助父母分担一些负担。过节日时让孩子给父母写信、送一份小礼物。表示感谢父母给了自己幸福。等父母下班回来了，给他们递上一块清凉的毛巾、一碗清爽茶水，一句温馨的问候。吃饭时给父母夹菜，睡觉时为父母捶背，与父母沟通，了解父母的心愿，记住父母的生日等等。从知恩到报恩并形成良好的道德品质。
2．作为家长要以身为基础
父母自己首先要有感恩之心。做丈夫的要感恩妻子，是她的付出和奉献，使家庭更加完美和温馨，使她成为自己生命的另一半而感到幸福。做妻子的要感恩丈夫，在汪洋大海中，是他的现才组成了一个美好的家庭，是他在自身发展的同时也发展了完美和谐的家庭。孩子最好的榜样是父母，比如电视里的公益广告中“妈妈给奶奶洗脚，孩子给妈妈端洗脚水”那样，家长要经常对上一代人的付出表示感激，做父母的如果不关心和感激上一代人，孩子就会模仿父母。同时，父母还需要有意识地激发和保护孩子的感恩之心，让孩子觉得这个世界每时每刻都充满了爱。
3．为孩子制造感恩的环境
每个人都生活在大自然的环境中。这个环境里有花，草，树，阳光，雨水，空气，如果没有这个环境，就没有生存的可能。正因为大家拥有了这个环境，可以自由地呼吸，自由地生活，所以要感谢上帝给了这个美丽的自然环境。需要感恩的有很多的，只要将感恩习惯的融入到日常生活中，让孩子从小就养育在感恩的环境里，把感恩溶解到人格之中，常言感谢，事存感恩。例如：在平常的日子里，告诉他这件衣服是妈妈给你的，要感谢妈妈；这本书是叔叔送你的，要谢谢叔叔；这个玩具是爷爷买的，要谢谢爷爷；总之教育并引导孩子要有感恩的心。还要教育孩子从小学会尊老爱幼、竭尽全力的帮助别人。只有这样，才能让孩子用平等的眼光看待身边的每一个人，也更加尊重自己。
4．让孩子拥有感恩的心
现在的社会正处于感恩意识的缺失，虽然只有几少数人，然而带来的影响却不能低估，会导致个人品质的自私自利、人情的淡漠、导致社会道德的败坏。所以父母要培养孩子拥有一颗感恩的心，学会感恩、报恩。有感恩心的孩子必定是一个心胸豁达的孩子。如果风来了，他会感谢风吹走了落叶；雨来了，他会感谢雨滋养了大地；经受挫折时，他会感谢心智发育正走向成熟；感恩能使孩子的内心变得纯洁、明净、丰富而又宽敞，对每一轮崭新的日出都能赢得一个全新的自我。
让孩子学会感恩，让孩子感激养育他们的父母，感激给予他们各种知识的老师，感激帮助他的同学和朋友，感激生活中一切美好的事物，哪怕是点点滴滴。等将来孩子走向社会以后，他们会更加感激和怀念那些有恩于自己却不想回报的每一个人，他会自觉地给予别人更多的鼓励和帮助，对别人对生活就会少一分挑剔，多一分欣赏，会对自己的职业有一份由衷的责任感。因为他知道别人的关爱并知道感恩的人，才能收获更多的人生幸福，才会言弃怨天尤人的想法。让孩子常怀感恩之心，生活便能更精彩和谐。
5．让孩子体验辛苦
在家里让孩子懂得父母的辛苦；在学校里，明白老师、食堂员工、生活老师的不易；在不同的年龄阶段，让孩子参与劳动，做一些力所能及的活，慢慢地孩子会知道父母的劳动是来之不易的，他会用心地珍惜他所拥有的一切。他会明白别人对自己的付出不是件轻而易举的事情，因此会产生感恩之情。相反，如果孩子体验不到关爱，只知道父母给吃的，给用的，对自己拥有和享受的一切认为是理所当然的，认为就是父母的义务，这样难以产生感激、感恩的心。现在的孩子一遇到挫折就想不开，总是觉得这个世界欠他的，就是因为从小习惯了接受，他所有的需要都被父母无条件地满足了，他就认为别人的给予都是应该的，也就不懂得感恩。所以，大家要经常教导孩子，让他知道这个世界处处都充满了关心和爱心。
6．在节日里引导孩子感恩
感恩是一种责任，是社会上的每一个人都应有的道德品质，是做人最起码的修养。如果人人拥有一颗感恩的心，世界会更加美好，生活会变得快乐，生命也得到滋养。利用各种节假日作为理由，教孩子接受别人的礼物时，要学会感谢和珍惜；教师节让孩子制作贺卡送给老师，表达对老师的感谢；父亲节和母亲节，给爸爸妈妈说几句感谢的话语，表达对他的感激。
总之，感恩是生活态度，是一种精神境界，感恩不但体现了人与人之间交往的准则，也是人与人之间一种具有凝聚力的核心。感恩是很简单的，告诉孩子，永远都需要感谢，感谢失败，让你获得教训；感谢挫折，让你学到许多东西；感谢朋友，让大家分享友谊的快乐；感谢亲人，让孩子体会温暖。感恩，不是压力，不是桎梏，更不是债务负担，它是让人奋发向上的动力。
3．培养孩子的爱好
孩子大都有各自的爱好。对于孩子的爱好，只要是无害的，家长就应该予以尊重并加以培养，使之更有益于孩子的健康成长和全面发展。
在纷繁复杂的现实社会中，美的事物和现象渗透于日常生活的各个方面，同样，丑的事物和现象也存在于社会生活的各个角落。做家长的责任还在于，引导孩子发现美、选择美、追求美，使孩子对美好的东西产生浓厚的兴趣，然后再加以培养，使孩子的兴趣保持稳定持久，发展成为一种爱好，再经过努力，最终使孩子形成一定的特长。
那么，做家长的应当怎样在生活中培养孩子的兴趣、爱好和特长呢？
1．平时注意观察孩子的活动，发现其兴趣和天赋，善加引导
孩子刚刚接触世界，对世上一切都感到非常新奇，他们有着旺盛的求知欲和爱美欲。由于个体的差异性，不同的孩子对事物的兴趣千差万别，如有的孩子喜欢音乐，小小年纪，对音符有近乎完美的感受，能准确地唱出每个音符；有的孩子爱好美术，不管在什么环境，他们都能随意地画起来，衣服、纸张、地面、墙壁都是他们的画纸；有的孩子记忆力强，对读过的书，看过的画过目不忘；有的孩子对各种昆虫和各种小动物有着特殊的感情，有时会为了死去一只小猫而几餐吃不下饭，等等。凡此种种，都是孩子最初表现出来的对某一种事物的兴趣或在某一方面的天赋，做父母的不能熟视无睹或等闲视之，更不能横加指责、盲目否定，而应该细心观察，发现他们的兴趣和天赋、因势利导、因材施教，使孩子的兴趣沿着积极、健康的方向发展。
2．经常与孩子交流思想感情，尊重其兴趣、爱好
孩子对于“万花筒”式的大千世界，是以自己美妙、奇异的幻想去感受的，与它们同欢共乐，并由此对世上万物产生浓厚的兴趣。如有的孩子对刚买的新衣、新鞋总是非常喜欢，不厌其烦地穿了脱，脱了穿，摸摸这，摸摸那；也有的孩子为了得到自己喜欢的玩具，如变形金刚、飞机模型等，宁愿放弃好吃的东西。有一位男孩特别喜欢橡皮泥，他的房间里、桌子上、床头堆满了各式各样用橡皮泥捏的小动物。妈妈嫌他把屋子弄脏、弄乱了，于是在帮他收拾屋子时，把橡皮泥玩具全部扔了，结果使小男孩大哭一场，几顿饭都没吃。这说明做父母的不能仅凭自己的爱好，按照自己的主观意愿，对孩子横加干涉，而应该尊重孩子的意愿，经常抽时间陪他们一起游戏、活动，与他们交流感情，走进孩子们的游戏王国，去发现他们的才能和兴趣，并加以正确引导。否则，只会适得其反，欲速不达，扼杀孩子的个性。社会上不是曾发生过为了拒学钢琴，孩子自残双手的悲剧吗？这说明孩子的兴趣发展受到胁迫阻碍时，就会产生过重的心理压力，严重影响孩子的身心健康，做父母的应引以为戒。
3．在生活中培养孩子的兴趣、爱好和特长
孩子从产生某种兴趣，到形成爱好，到发展成一定的特长，应该说是有一个过程的，家长不能急于求成，而必须注意在生活中逐渐培养孩子的兴趣、爱好和特长。
（1）应营造氛围，激发动机。记得有人曾说，属于孩子自觉想干的事情，其能力就能轻易地、牢固地为孩子所获得。如果你想培养孩子对拉琴或弹琴的兴趣，除了营造一种家庭的艺术氛围，使之受到潜移默化的影响外，还应把重点放在激发孩子的学习动机上。日本著名的小提琴教育家，为了培养孩子学琴的兴趣，他十分注意激发孩子学琴的动机。他先让孩子一边玩，一边看别的孩子练琴，当孩子看到别人都有琴，而自己什么也没有时，就产生了一种想要得到琴的愿望，尽管如此，铃木先生并不急于满足孩子的愿望，而是给他一把不出声的琴，让其练习拉琴姿势、指法等。过一段时间后，孩子拉琴的愿望越来越强烈，这时，铃木先生才满足其愿望。所以，营造氛围、激发动机是培养孩子兴趣、爱好和特长的准备阶段，做家长的不可忽视。
（2）父母要努力提高自己的艺术修养。由于各种原因，有些父母错过了学习的机会，有的是“科盲”，有的是“音乐盲”，有的是“美术盲”等等。他们不愿孩子也像自己一样缺乏艺术修养，因此，往往自己省吃俭用为孩子买来各种绘画书籍，买来各种乐器，请来家庭教师，千方百计地培养孩子的兴趣、爱好和特长。这固然是必要的，但是家长自身的修养对培养孩子的兴趣、爱好和特长也有着重要影响。如果父母的文化素质偏低，艺术修养欠缺，就很难给孩子带来美的启迪和艺术熏陶。试想，如果父母自己不读书，不看报，不去剧院，不喜欢美术展览，不爱听音乐，怎么能要求自己的孩子获得艺术细胞，对此产生兴趣，并且爱好它呢？父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子，家长的一言一行和一举一动都将化成涓涓细流，一点一滴渗入孩子的心灵，成为培养孩子的兴趣、爱好和特长的催化剂。
（3）要善于对孩子进行表扬和鼓励。无论孩子表现得多么笨拙，无论他把事情做得多么糟糕，做父母的都不要求全责备，而应该细心引导，从心理上给予孩子关心和鼓励，保护和激发孩子的兴趣。如孩子在房间画画，将地面弄得很脏时，父母千万不要大发雷霆，也不要因为孩子画得达不到要求而漠不关心，甚至加以制止。而应时时关心、询问，给予肯定性评价，加以鼓励。还应为孩子提供必要的绘画环境和绘画工具，最好抽时间参与孩子的绘画，一起欣赏孩子的绘画作品，甚至可以用孩子的画装饰、布置房间。这样可以增强孩子的自信心，激励他把画画得更好。久而久之，绘画就会成为孩子生活的一部分，当一名画家将成为他的梦想。
（4）提供给孩子可发挥创造性思维的环境，不要一切包办，要珍惜孩子的好奇心，要耐心，仔细地引导孩子打开创造性思维的大门满足他们的求知欲。引导孩子认真观察周围的世界，一旦他有了浓厚的兴趣，就会主动持久地去认识世界。社会、自然界中的各个领域都是丰富的知识宝库，父母的重要责任是引导孩子去探索，在培养孩子兴趣的同时，要培养他的勇于克服困难的性格，使他们逐步形成有毅力，不怕困难，通过努力最终战胜困难的良好意志品质。
总之，培养孩子兴趣、爱好和特长的方式、方法很多，不能一概而论，每位家长应根据自身不同的条件和孩子的不同表现，因人而异，因材施教，这样才能获得成功。
家庭美育是一门学问，如何培养孩子的兴趣、爱好，发展其个性特长是家庭美育的核心和重点内容，作为家长，必须通过不断学习来丰富自己，努力当好孩子的启蒙老师。
4．尊重和信任孩子
尊重和信任，是现代教育的第一原则。尊重信任孩子，意味着爱护他们善良美好的心灵；意味着应该在任何可能的时候，都支持孩子的决定；意味着放弃权力和优越感；也意味着一种涵养和宽容待人的高尚品格。
尊重，就是不管在任何时候接纳、认同、重视每个人的特别的主体地位，就是尊重人的个性、情感、意识和人格。尊重是人与人、人与自然的相处之道，是维护人与人之间关系最基本的要素。孩子的内心世界很丰富，要多与孩子沟通，父母能做的只能是用真心换你心，用信任赢得信任。不管在任何时候都要保护好孩子的自尊，帮助孩子培养自信。因为自尊是孩子心灵中最敏感的角落，是他们在学校中参加集体活动的重要动力和主要的精神支柱。心理学研究认为自尊是人的一种自我意识的表现，是人们对自己在集体中的地位和作用的一种认识和评价。为此父母要通过细心的观察、倾心的交谈、悉心的照顾、耐心的帮助，了解孩子的烦恼和心理的需求。自尊是人的自我意识的重要标志，是进步的动力之一，是表现对个人的自我尊重，也是要别人尊重自己的权利和人格。正所谓每个人都有自尊，每个人都有获得尊重的心理需要。孩子也都是活生生的人，他们也希望获得尊重。获得尊重对他们来说是一种积极的心理感受，这种感觉一旦得到满足就会使孩子们奋发向上。在心理健康教育过程中，尊重这一点是至关重要的，因为“尊重”是父母与孩子情感交流的重要渠道。
尊重也是与人交往的起点。如果不尊重别人的人，同样别人也不会尊重他，这样，人际关系就会有许多摩擦，然而就会失去许多的朋友，就会在人生的道路上失去许多帮助、关爱和支持。因此，尊重别人并不是件坏事，所以孩子要从小就学会尊重别人。不管孩子做对了还是做好了，都要鼓励他做下去。活泼、开朗、自信的孩子等长大后有自立自强的好处，让孩子学会尊重他人才是今后发展的关键。父母最好不要在众人面前为孩子作不适当的夸奖。孩子做错了或做坏了某一件事，父母给予适当的批评，甚至严厉的批评并采取惩戒措施，让孩子吸取教训并告诫指出下不为例，但批评要实事求是，不要打骂孩子，更不要当众侮辱孩子。
尊重别人这种优良的品质，并不是天生就有的，它是通过良好的教育的结果。只要父母认真培养，孩子一定能学会尊重别人。人与人之间的相互信任、相互尊重是朋友之间交往的基础。俗话说：“金无足赤，人无完人”。任何一个人都或多或少地存在一些不足或缺陷，作为父母，面对正在成长的孩子，当孩子犯错误的时候，不能不顾一切的去嘲笑他们，更不要用体罚来改变他们。孩子的自我意识在不断的成熟，在面对事情时他会有自己的看法，他渴求有足够的自由并得到人格上的尊重。如果自己以为孩子年纪小或自己是大人为理由，仍不给予孩子需要的自由和尊重，那么你很难再与孩子进行交流了。孩子在人格上与父母是平等的，他们也需要关心，更需要信任，懂得信任孩子的父母一定要用平等的心态去对待孩子，相信你们之间会建立一种平等和谐的亲子关系。
尊重不仅是成年人的心理需要，也是孩子的心理需求。如果孩子有很强的自尊心和自信心，容易形成完善的人格。或者说孩子会用自己的人格来维护自己做人的尊严。只有尊重别人的孩子，才懂得听取别人的意见，才能接受别人的指教。相反，不尊重别人，就没有人愿意指点他。别人对他个人提出的意见，他也肯定听不进去。这种的孩子很难进步的。尊重和信任能使孩子克服困难并获得成功的体验。尽管孩子的思想单纯、幼稚，可是在孩子的日常生活中也经常出现助人为乐的行为。被人尊重的孩子也会去尊重别人，如果所有的孩子都是这样，那么整个民族的自尊感不就提高了。
然而信任就是毫无质疑，是认为可靠的意思，它与尊重是相辅相成的，是“尊重”的重要表现，古人云“有威则可长，有信则可乐从。凡欲服人者，必兼备威信。”我想这句古训也充分说明“信任”在人和人之间的重要性。一个人如果得到信任，心理上就会得到满足，然而就会迸发出无比的热情和强烈的积极性，并自觉树立起“自尊自爱”的意识，从而达到人格的进一步完善。教育孩子也是如此，许多人以为只要是爱孩子怎么做都可以，而实际上爱的前提是尊重和信任，没有尊重和信任就没有真正的教育，有的时候甚至会伤害孩子。孩子在成长过程中，不同年龄阶段的孩子其能力是有限的，当他们努力地学着做一些事情时，以得到父母的肯定和表扬时，虽然是处于良好的动机，但往往却把事情做坏了，遇到这种情况时父母要学会用赞扬来代替批评。如果一个人获得了别人的肯定和赞扬，那么他就会信心十足去做好每一件事。
对孩子要具有真诚和科学的爱。这种爱往往包括信任、热情、理解、尊重、鼓励、期望等在内的复杂情绪体验，对于孩子的成长是至关重要的。对于面对片面的、偏激的问题，家长要给予正确的引导和教育，千万不要把自己的意志强加于孩子。毕竟存在着年龄上的差异。让孩子明确自己目标，才具有前进的动力。只有这样，他们才会向你敞开心扉，倾诉自己的悲喜。著名的心理学家杰丝·雷耳曾经说过：“称赞对温暖人类的灵魂而言，就像阳光一样，没有它，我们就无法成长开花。但是我们大多数的人，只是善于躲避别人的冷言冷语，而自己却吝于把赞许的温暖阳光给予别人。”其实教育的前提，就是要真心赞扬孩子，这样可以帮助他们扬长避短；在必要的情况下及时的激励孩子，这不仅可以帮助他们建立自己信心，还可以激发他们的兴趣；尊重和信任孩子，即可以帮助他们自立自强，又可以帮助他们重新振作。在现实生活中要给他们充分发表意见的机会，包括与父母不同的意见，还要鼓励他们敢于思考、敢于探索。信任就是教育的基石，孩子渴望父母的信任，渴望得到同伴的认可。他们得到父母的信任，便会感到愉快，增强信心，体会到自己存在的价值，因此会产生锐志进取的心理。恰恰是信任沟通了父母与孩子之间的感情。若是得到了彼此间的信任，父母与孩子之间就会相处得很融洽。父母与孩子的相互信赖，不但为家长减轻了负担，同时还锻炼了孩子的能力，总之，信任带来巨大的心理推动力，使孩子在内心触动、感受、体验过程中，还把思想道德品质规划为个人成长的需要，且由此形成现代健康的人格尊严。
尊重与信任是现代教育的核心理念。只有尊重和信任，才能理解生命的巨大潜能和复杂的差别，也才会有科学的教育意义。
5．让孩子自由飞翔
大家经常说父母是儿女们的第一位老师，希望每位孩子在父母的教育和引导下能够健康快乐地成长。那么现在就开始锤炼孩子那双美丽翅膀，将来让他们飞得更高更远。
按照传统教育方式，常常用无规矩不成方圆的标准为孩子们制定一大堆清规戒律，例如，“不准玩泥巴”、“不准摘花”、“不准乱写乱画”等等。虽然这样可以使孩子们少犯错误，但是他们的天性和创造性却被压抑了，或者说被扼杀了，孩子们变成了一个只知道学习知识的人。每个生命都是只有在自由发展中才能健康的成长，过多的约束只能扭曲孩子们的成长的道路。只有保持好成长的因素，才能培育出有用的人才，只有这样才是真正的教育！孩子就是孩子，他们喜欢自由，渴望自由，是正天充满幻想、经常做梦的机灵鬼。父母要特别注意的是品德上的教育，本质上不是管教，更不是控制，而是沟通、交流。
父母不能按照成人的方式去给孩子施加压力。著名教育家陶行知先生曾说过：“我们要解放孩子的头脑、手脚、嘴巴、时间、空间。”教育孩子遵守纪律的同时，还要给他们自己思考的权利、自我表现的时间和空间。作为父母应该尊重孩子们的兴趣和需求，给孩子自由自理的空间，使每个孩子在受教育的同时还能自主参加各种活动的权利，注意呵护每一个幼小的心灵，用信任的态度推动孩子们的积极性，挖掘他们的潜力。在这竞争的社会上，现在的孩子已经减少了很多乐趣，几乎每个的大街小巷都是各种启蒙教育的广告，绘画、音乐、英语、书法、舞蹈等等，很多孩子上完这个补习班紧接着又上那个补习班，把周末过得比平常还累，根本没有一点属于自己的时间。当然，每个做父母的都希望自己的孩子能出类拔萃，将来能过上安逸舒适的生活。可是大家往往却忽略了孩子们的心灵和需求。
在孩子受教育的过程中，父母不要剥夺孩子们自由发展的权利和机会，不要包办代替，不要强迫孩子一味地按照老师教的方法去学习，要尊重孩子的想法，要让孩子拥有发挥想象的翅膀，给他们更多自主学习的机会。每个孩子能够健康快乐地成长，这比什么都重要，等到他们长大以后，想到自己的童年，让她能觉得的回忆中是愉快的，而不是无止境地学习。
父母最重要的是如何引导孩子，而不是把自己的想法强加给孩子，给孩子一双自由的翅膀，让他们在天空中任意的遨游和飞翔。大家想想如果让发明家爱迪生去背诵有关电学知识，让他在课堂上认真正地听讲做笔记，让他和每个学生一样去考试，而不让他自由的做实验，那他还能成为伟大的发明家？比尔·盖茨曾经就读于西雅图的公立小学和私立的湖滨中学。在那里，他发现了自己在软件方面的兴趣，并且在13岁时开始了计算机编程。如果让比尔·盖茨呆在教室里面学习社科知识而不让他自由的研究计算机编程，他还能有今天的成就吗？给孩子一双自由的翅膀吧，让他们自由的学习，不要干预太多；让他们尽情地体验，不要太多的说教；让他们自由的探索，不要太多的指示和管教。给孩子一定的自由空间，包括思想上、行为上的。不要以太阳是圆的模式束缚了孩子的思维。现在实行的是素质教育，正是为孩子提供了创造性的思维空间。
具有创造性的父母喜欢建造有利于创造性的教育，要积极的创造环境，激励孩子主动猜测和积极探索，让孩子异想天开，充分发挥他们的想象力，让他们体验到成功的喜悦；同时还要注意呵护孩子想象力的萌发。父母还要善于向孩子提出一些问题，先让他们自己发现问题，然后给予以指导，让他们学会创造性的解决问题；歌德的妈妈非常注重培养孩子想象力，歌德小时候，妈妈给他讲述故事时，讲一段总要停下来，让歌德自己去想象故事的未来，也许正是基于这种想象的培养，最终歌德成为了世界著名的大作家。可见，想象力的培养不仅很重要，直接关系到孩子今后的发展。给孩子一个发展空间，等于给孩子的成长道路插上了一双翅膀，孩子的明天，可能会给你一个想不到的惊喜。
经常听一些人说，想像是人才的翅膀，成功的人就是借助想像这副翅膀，发挥了创造的才能。创造离不开想象，想像是创造性人才不可缺少的基本要素。要使孩子从小增长创造的才干，长大后成为国家有用的创造型人才，那父母就要注重从幼儿开始培养孩子的想像力，让他们从小就开始展开自己想象的翅膀，在知识和创造的天地里有属于自己的空间。