人的一生，都是在不停地学习。这个学习包括两个方面，第一种是学习文化知识，学生们每天坐在教室里听老师讲课，另一种则是在实践中学习，学习那些凡是不懂的技术技巧。学习的效果也可以分成两种，一种是潜移默化式的在起作用，另一种就是立竿见影式的在起作用——我们把这一种叫做活学活用。幽默技巧中也有一种方式叫做活学活用式的幽默。
活学活用式的幽默是指在学习别人的做法时，立刻理解并掌握别人的方法，然后将这种方法运用到自己的实践中来，当时学习，马上应用。当学到的方法用到别处时，由于时间、地点的转移而已不适用，这时就发生了矛盾。
活学活用式的幽默通常有两种方式，一种是用现在学到的方式用到别处去，由于“时逝世移”而不能适用，产生了歪解和扭曲，这种出奇的结果产生幽默感。另一种即是属于那种以其人之道还治其人之身的幽默方式，即活学活用别人的理论再回过头去运用到别人身上，这样并没有发生多大的变化，但由于是用别人自身的逻辑去攻击他，会使对方陷入一种哑巴吃黄莲，有苦说不出的尴尬，而取得一种以子之矛攻子之盾的效果，从而保护了自己，攻击了别人。
下面我们分别看两个例子：
教室里，一中学的英语老师正在讲怎样记住英语单词的技巧，同学们都静静地听着，整个教室安静极了。老师说道：“……总而言之，只要你认真、诚心，如果把你见到的新的东西反复念10遍，它将一辈子归你所有。”
老师的语音未落，后排一位女生马上闭上了眼睛轻声地念开了：“小明，小明……小明。”
原来小明是她喜欢的男孩的名字。
这里的活学活用就是没有分清场合，用旧的方式去套用新的方式，自然由于不合适生出了幽默。
一次，小王向邻居借了一笔钱，借钱的时候，说好一个月后归还。到了一个月后，邻居向他要钱，他故作惊讶地说：“我没有借你的钱呀。”邻居看了看他说：“您忘了吗，上个月的时候，你向我借的。”
小王故作惊讶地说：“对，的确上个月我借了您的钱，但是，你应该知道，哲学上讲‘一切皆流，一切皆变’。现在的我已不是上个月向您借钱的我了，您怎么叫现在的我为过去的我还钱呢？”
邻居气得一时无言以对，他回到家里，想了一会儿，拿了一根木棍，跑到小王家里狠狠地把小王痛打了一顿。小王抱着头气势汹汹地叫道：“你打人了，我要到法庭去告你，等着瞧吧。”邻居放下木棍，笑嘻嘻地对小王说：“你去告吧，你刚才不是说‘一切皆流，一切皆变’吗？现在的我，早已不是刚才打你的我了，你确实要去告，就告那个刚才打你的那个我吧。”小王听了，无话可说。
活学活用式的幽默同别的幽默技巧，如以谬还谬，仿造仿拟式的幽默有共通相似的地方，也有不同的地方。活学活用式的幽默关键的地方是要尽快学习掌握对方的方式方法，深刻地理解对方的意图。然后就是马上学以致用，将学到的方式方法尽快投入使用。在这一使用过程中，要注意应巧妙地置换条件，否则按照正常的方式去理解，则是没有幽默可讲了。幽默的力量只有突破常规才能显示出来。