孩子与父母的关系，几乎体现了社会人伦道德的各个方面。如果在这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子今后走向社会，在各种人际关系中就会反映出来。在家庭教育中，父母的权威观念是不可动摇的。因为它决定着孩子今后如何看待学校、警察、法律和他将来与之共同生活的人们与社会。孩子与父母的关系，是孩子最先面临的一种重要社会关系，在这种关系中，几乎体现了社会人伦道德的各个方面。如果在这种关系中形成裂痕和缺陷，孩子今后走向社会，在各种人际关系中赣会反映出来。强调父母权威的重要，还因为父母在孩子幼年时代始终扮演着双重角色：既是孩子安全生存的保护人，又是人生启蒙的向导，负有教育子女的重大责任。
“五一”劳动节到了。老师给张越布置了很多的作业。这是7天的
长假，所以张越并不着急，可是张越的爸爸就不一样了，他看到儿子天天玩，心里很着急。“儿子啊，你的7天假期已经过去了3天，可是你的作业还没有写完呢，你什么时候开始啊？”爸爸带着质问的口气对张越说。“哎，不着急，不是还有4天嘛，放心吧，我会写完的。我累了，想睡觉！”儿子满不在乎地说。“什么，你还不着急啊，你的作业如果写不完怎么办，快点起来写，不能睡觉，不写完不让睡！”说着爸爸就把张越给拉了起来。
“呜呜……不啊，我要睡觉，不要写作业！”说着张越就哭了起来，听见哭声的妈妈急忙跑了过来。“哎呀，好了，不要吵了，张越不哭啊！作业不写就不写了嘛，为什么要把孩子给弄哭呢？明天不是不去学校吗，明天也可以写啊！孩子累了，就让他休息吧！”妈妈边责怪爸爸边哄孩子说。“哎呀，这孩子不给点惩罚不行，长大以后养成拖拉的习惯那该怎么办啊！”爸爸有点生气地说。“好了好了，明天再让孩子写就行了，你也去休息吧！”妈妈敷衍了爸爸几句，就把他赶出了张越的房间。
从这个故事可以看出张越的父母在教育孩子的做法上是失败的，因为他们丧失了作为父母应该具备的权威。父母的权威对于孩子各方面的健康成长十分必要。正确的权威是只要对孩子身心有益的事，就坚持让他去做；对他提出的不合理的要求，绝对不能让步，不要因为他哭闹就妥协。孩子需要引导、劝告和控制，需要父母指出他可以做什么，不可以做什么，以及应该怎样去做。父母应该明白，如果你不能经常坚持正确的，而总是向孩子不合理的要求让步，他当时可能很满意，但他不会尊重你们。他会感到父母不能保护他，也不会感到自己是安全的。相反，若你正确地使用权威，孩子相信父母的坚定性，就会感到放心，就有了精神依靠。
父母让孩子干一件力所能及的小事，孩子明明做错了事，却硬是不承认；父母明明白白告诉他不许干什么，他偏偏要超越疆界，搞一些破坏性的恶作剧，或者公然辱骂、嘲弄父母。遇到这类问题，父母必须果断处理，这时父母就需要命令孩子，就像将军指挥军队一样。命令就是直接告诉孩子你想要他或者她干什么。命令应该以一种坚决但平静的语气说：“我要你把衣服收起来。”或者：“我要你准备上床睡觉。”或者：“我要你别在那儿说话了，去睡觉。”当你用命令的语气说话时，就必须保持强硬的态度。
如果父母大叫大嚷、大发雷霆、显露出失望或者威胁要惩罚孩子，就会自动削弱你天然的权威。如果你保持镇静不生气，命令的威力就会增加，记住这一点，有助于你保持镇静。最有效的维护技巧就是自信地重复你的命令，当孩子从以前的经历中知道了你在命令的时候不会让步，孩子很快就会让步。如果孩子继续抵制，你就要继续坚持，不带情绪，不给理由，最终你会占上风，并大获全胜，否则，就会失去教育子女的力量。
要在孩子心目中树立起权威，有赖于父母双方在教育子女的态度上协调一致，避免爱得过分，亦避免控制太紧。孩子觉察到父母的不同态度，发现他们在冲突中一切不文明的语言和举动，结果，对谁也不尊敬。值得注意的是，多数充满敌意、咄咄逼人的少年，都出自这种自相对立、缺少权威的家庭。爱与控制，都是有分寸的。无爱，不可能教育好孩子；爱得过分，则意味着宠坏他们。控制不力，放任自流，孩子必然放纵成性；过于严苛，事事干预，又会使孩子惊恐不安，扼杀个性。应宽则宽，应严则严，宜刚则刚，宜柔则柔，态度和方法要因人因事而宜。在这一点上，父母双方应该达成共识，巧妙配合，互补互利，在孩子面前树立起一个慈祥而威严的形象。成长建议父母总是给予孩子太多的爱，只信奉“爱就是一切”是不行的，容忍孩子的某些不良行为，甚至为孩子的不良行为寻找逃避责任的借口，所有的这一切都是父母对孩子不负责任的表现。要树立父母的权威，对孩子要大胆的管教，严格的管教，有时适当的惩罚也是父母对孩子爱的表现，是规范孩子行为的一种十分有效的手段。家长在面对孩子的时候要把握一个度，既有鼓励也有惩罚，才能使孩子健康成长。