当今是知识经济的时代，学会与人共同生活已成为个人必备的素质，培养孩子发展人际交往，则是帮助孩子实现这一素质的基础。
孩子的好习惯基本上都是在小时候培养起来的，男孩的交往能力更是如此。小时候知道主动与别人打招呼的男孩，长大后往往懂得如何与陌生人成为朋友；小时候懂得与人交往技巧的男孩，长大后往往能吸引更多的朋友；小时候人缘好的男孩，长大后往往会有很多生活、事业上的好帮手。
我们回头看一下历史，凡是成功人物，莫不善于与人交往，他们大都能够和大家打成一片，他们若无交往之才，那么他们必有善于交往之人辅佐。
战国时期，狼烟四起，就在这风云变幻的时代，诞生了许多各领风骚的人物，在他们的身上都有一个共同的特点，那就是善于交往。
苏秦逞其三寸不烂之舌，凭借自己超强的交往能力游说六国“合纵”——动员六国联合起来共抗秦国。而苏秦的同门师兄张仪，则利用身在秦国的优势，凭借独有的交际魅力开展“连横”——为秦游说列国事秦以破“合纵”。他们纵横捭阖，极尽诡谲权变之能事。
后来，范雎奔赴秦国，提出“远交近攻”战略，利用自己的交际能力，在齐、楚、燕、韩、赵、魏六国间奔走，为秦国统一天下做了最后的战略铺垫。
而那些试图挽回世道的仁人志士们，席不暇暖，食不甘味，风尘仆仆，四处游说，宣扬自己的政治主张，靠的更是超强的交往能力。如孟子与弟子们著书立说，宣传“仁政”；墨子四处游说奔波，主张“非攻”，呼吁和平；庄子则崇尚自然，主张“无为”；荀子倡导尊士养民，强调既重礼也重法……上述那些历史名人，无不善于交往，正因为他们善于交往，所以才能够在那个风云变幻、互相攻伐、战乱频至的时代生存并著书立说，且在各个诸侯国间游刃有余。
在那个时代，交往最成功的当属吕不韦，气魄之大、信心之强、眼光之远、创意之妙、谋划之周、办法之多、预见之准、收益之丰，可谓是前无古人，后无来者。凭借其超强的交际、交往能力，他结识了众多权贵，在一群极度排外的秦国大臣面前独占鳌头，又笼络众人为他编写《吕氏春秋》。
吕不韦在参与政治之前，是位商人，而且他是“往来贩贱卖贵，家累千金”的商人，可见他作为商人，是非常成功的，在那个信息匮乏的时代，能够取得“家累千金”如此巨大的成功，就是因为他善于交往，认识的人多，能够“往来贩贱卖贵”。
也正因为他是个善于交往的商人，他才有机会结识上层人物，才能和他们往来，才能结识华阳夫人，才能够登秦国的堂、入秦国的室呢。
历史上因善于交往而成功的人，举不胜举。看过历史，我们回到现实，在这个以人为本的时代，我们要注意对孩子交往能力的培养，我们不仅要他们学会交往，更要他们善于交往。
培养孩子的交往能力，家长可以从以下几点做起：
1创造良好的家庭交往环境
在家庭中应创造一种民主平等、亲切和谐的交往氛围，以父母为中心和以孩子为中心的家庭都是不可取的，父母应当成为孩子的朋友，让孩子敢说、爱说，有机会说话。适当地让孩子参与成人的某些议论，有利于树立孩子的自信心，使孩子敢于与成人交往。家庭中的大小事，孩子能理解的，应该让孩子知道。家庭中有关孩子的一些问题，更应该多听听孩子的意见和想法，不要一味地由家长说了算。
2为孩子多提供交往机会
家长应适当地带孩子进入自己的社交圈，让孩子到外面去串门，找小伙伴玩耍，也应该允许自己的孩子邀请小伙伴们到家里来做客。家长可以指导孩子怎样和同伴一起玩。例如，别的小朋友上门来玩耍，家长要讲表示欢迎的话，消除他的恐惧心理，还要叫自己的孩子拿出好吃的东西招待他，拿出好玩的东西给他玩。家里买了新的玩具，家长可提醒孩子请邻居家的孩子来一起玩。还要让孩子有充分的时间和小朋友们一起交往，得到更多的交往机会，体验到和同伴交往的乐趣。
3教给孩子交往的技能
为了帮助孩子成为受同伴欢迎的人，在交往中得到快乐，家长应有意识地教给孩子一些交往的技能。如让孩子对人有礼貌、学会容忍、乐于助人等。
塞攀尔·斯迈尔斯说：“友善的言行、得体的举止、优雅的风度，这些都是走进他人心灵的通行证。”那么，就让孩子学会交往，让他走进他人的心灵世界，让他像一滴水融入大海一样，融入到社会中去。