班里的总分成绩终于出炉了。杨波由于语文成绩太差，名次被挤出了前十名。他的英语、数学成绩都是全班前三名。可是每回考试下来，总是他的语文在拉他的后腿。回到家后，他的妈妈很着急，觉得孩子这样下去，中考、高考都是很吃亏的，这么优秀的孩子最后竟然毁在语文成绩上了。
晚上吃完饭后，妈妈找到了杨波，问到：
“亮亮，你觉得你在语文怎样才能提高呀？”
“你可不知道，我们语文老师讲的是他们老家的方言，不是普通话。所以上课后，我们班大部分同学听课就像在听天书，最后我每天上语文课不是睡觉，就是做其他的作业。”
赵亮的回答让妈妈很吃惊，原来孩子成绩差的原因和老师有很大的关系。后来，妈妈和其他同学打听，果然赵亮讲的没错。他们的语文老师是很出名的，很有经验。可是他的普通话不标准，所以有的同学听不懂他的课。
学习偏科是孩子求学时候经常遇到的问题，这也是令很多家长头疼的话题之一。产生偏科的原因很多。通常而言，孩子有自己的鲜明爱好、缺乏一定的自控能力和心理素质差事学生偏科的主要原因。
每一位孩子都会有自己的爱好，有自己鲜明的个性。这表现在学习上便是喜欢数字类的东西但对文字类的内容十分反感，爱好文字的对数字类的不感兴趣。很多时候，男孩在理科上面会表现出一定的优势，而女生在文科方面有优势。这就造成大多数男孩遇到文字的内容就反感，大多数女孩遇到数字类的内容就排斥。有时候，孩子对某门功课是否感兴趣，还会和老师的亲疏关系有着重要的关系。有的孩子和语文老师关系不错，便会在语文上下工夫；和数学老师关系一般，便不喜欢上数学课。尤其是中学阶段的孩子，他们喜欢授课生动活泼且能调动学生积极性或者极具亲和力的老师，讨厌那些讲课死板或者照本宣科硬搬硬套的老师。由于积极性不同，这将深刻影响学生的成绩的提升。
孩子没有良好的自控力，这也是孩子偏科的重要原因。学生偏科不是一朝一夕造成的，需要长时间的积累。其实孩子心中也很清楚自己哪一科比较薄弱，需要在哪方面有所提高，可是他们往往在发现的时候并没有予以重视，有时候甚至抱着破罐子破摔的心理发展下去，正是没有良好的自控能力，才会造成日后的恶果。倘若能够在发现之初就足够重视，就不会酿成最后难以弥补的地步。所以各位家长，必须早日对孩子的优势和劣势进行分析，认清需要提高和重视的地方，只有在前期重视，才会早日补上自己的弱势，只有提高自我控制能力，才会大大提高学习效率，化弱为强，使自己的弱科不再弱，强科更加强。
学生要面临大大小小的考试，心理素质的好坏是十分关键的。攻破偏科难关，过心理关是第一位的。有的考生只要遇到自己的弱科，见到这方面的试题，心理防线就会彻底崩溃，还没看题就极度紧张，总是给自己消极的心理暗示。有时候他们在学习科目的时候遇到一点小困难并不是想方设法找老师和同学去解决，而是选择逃避，不去面对，这样长年积累下来他们会越来越落后。当老师与他们沟通的时候他们表现很敏感，会因老师一句不经意的话感到老师在暗指什么，进而对这个科目产生抵触心理。因此，家长要关心孩子的心理，从心理防线去面对孩子的偏科问题。只有让孩子保持平静的、放松的心态，才会坦然面对自己的优势和劣势，这样才会有效提高学习效率，学习才可以起到事半功倍的效果。
面对孩子的偏科，家长最应该做的便是鼓励，鼓励孩子勇敢面对自己的劣势科目。我们家长要做的第一件事就是鼓励，给孩子这样一个心理暗示。心理学家巴甫洛夫认为暗示是人类最简单、最典型的条件反射。从心理机制上讲，它是一种被主观意愿肯定的假设，不一定有根据，但由于主观上已肯定了它的存在，心理上便竭力趋向于这项内容。所以当孩子相信自己能把某科学好的时候，他就有了学好的动力。他会提醒自己以前没有学好主要是因为自己根本没有予以重视，只要自己重视就可以学好。有了家长的鼓励，孩子便会从中获得力量、勇气和信心。家长鼓励孩子的时候一定要真诚，同时，也要请求学校老师对孩子的试卷，认真研究一下失分的地方，并进行汇总，帮孩子找出薄弱环节。如果孩子愿意，可以让孩子和老师一起找，因为找薄弱环节的过程也是一个提高的过程。
一项调查的题目是这样的：“作为家长，对孩子偏科的态度是什么？”20.93%的家长认为“完全不能接受，孩子必须全面发展”，68.14%的家长认为“一定程度上可以接受，甚至一定条件下鼓励偏科”。剩下的家长则选择了“凭孩子自由发展，喜爱学科鼓励，不喜爱的学科能够及格就好。”
很多专家告诫家长要让孩子从小意识到将来社会需要的是综合性人才，所以具有综合素质才是学生最重要的，而偏科发展对孩子的成长极其不利。因此，父母平时要让孩子认清偏科的危害性。尤其是要让他知道学习偏科将来对自己总成绩十分不利。当孩子出现偏科的迹象的时候，家长要及时发现，告诉孩子只要他肯努力，一定会补上落下的功课。“亡羊补牢，犹未为晚。”通过这段经历，孩子便会注重自己各科的均衡发展，不会出现严重的偏科现象。
很多时候，孩子学习往往凭借的是暂时的热情，他们往往兴趣大于毅力。偏科问题的出现，一方面是兴趣问题，当孩子对某门功课缺乏兴趣的时候，他便会出现暂时性偏科，把自己的精力放在其他科目的学习上面。这时候，家长要和孩子沟通，了解孩子偏科的原因，及时采取措施进行补救。
家长要告诉孩子，逃避是懦弱的表现。对于自己的弱科，自己要通过不断积累，在点滴中进步。只有充分发挥孩子的自主性，让孩子对弱课树立信心，他便会加强对弱势学科的学习，也可以从相关学科中找出突破点，进而带动弱势学科的提高。