某大学大三学生小董已经连续3个假期没回家了。“我不愿见父母，每次站到回家的站台上，似乎都是一次煎熬。”“他们根本不理解我，我也没脸见他们。我觉得，这3年来自己一事无成，我也想学习，可没有动力了，有时我真不知道怎么办。”小董一脸伤感：“我能做的就是跟女朋友倾诉，我认为，只有她才能了解自己，才能真正和自己交流”。
某大学文学院的张同学，也很少与父母“进行心灵的沟通”。对此，他很无奈：“我父母是‘老三届’，当过知青，他们都有那种‘我们吃了苦，不能让孩子再遭罪’的心理，宁肯自己吃苦，也决不让孩子生活得比别人差。我与父母一交流，他们就是‘冷不冷啊？’之类的问题。换句话说，我感觉，我和父母的关系只是‘物质的’。”
东北师范大学的孙同学，父母双双下岗，每天都要为生计发愁，每次打电话来，就是问问学习好不好，学费够不够。“我也知道，他们根本无暇顾及我心里的感受，我还能说什么呢？说多了，岂不是又给他们增添心理负担？渐渐地，就感觉心里和父母隔着一层。”
小王是一名来自农村的大学生，现在上的是专科，所以父母一直对他的看法不好，每当他要和父母说说自己的想法或对问题的看法时，父母就用学习来压他，压得他喘不过气来，根本没法和父母交流，个人心理压力也很大，不知道该怎么办才好。
据中国青年报报道，上海市心理咨询中心曾在市内主要高校大学生群体中做过一项调查，结果显示，约有69%的大学生感到无法与父母交流和沟通，其中27%的学生表示从不与父母交流。
孩子进入大学以后，学生心理会发生很大变化，有学习成绩带来的落差感，有陌生环境带来的孤独感，也有缺乏交往能力的失落感，这一阶段尤其需要父母的内在支持，而有些父母却忽略了。
另外，现在的大学生，多是在“高分为王”的环境里成长起来的，对父母缺乏关心和理解，在处理与父母沟通的问题上，经常以个人为中心，导致两代人交流困难。
应该说，在15岁到22岁左右的青春期，与父母产生距离，对他们表现出冷淡，这是青少年成长的正常表现。处于青春期的大学生们，也需要有一段时间让自己独立思考，去寻找并且发现自己。但父母毕竟是过来人，应该主动和孩子沟通，这种沟通不能只限于生活、学习，更多的是要关心孩子的内心想法，真正的做孩子的朋友。
那大学时期的孩子有什么心理特征？
大学生的心理，处于走向成熟但又不完全成熟的阶段。其主要特征：
（1）思维达到了较高和较成熟的程度。
人的认识能力包括感觉、知觉、记忆、思维和想象，其中核心部分是思维，思维是人认识的高级阶段。大学生思维的特点是：思维从经验型转向理论型；独立性和批判性增强了；思维有一定的创造性。
（2）智能发育趋于成熟。
大学生这个年龄段，由于知识的丰富、经验的积累，他们不再满足于现象的罗列而主动地探究事物的本质和规律。他们一方面独立思考和理论思维迅速发展，另一方面又容易主观片面、脱离客观实际。
（3）自我意识逐步增强。
大学时期，由于脱离父母监护、生活空间扩大，大学生独立感、成人感增强，开始重新审视评估自己，并关注他人对自己的态度和评价。他们一方面自我评价和自我期望进入了一个新的阶段，另一方面又容易出现自我扩张、自我中心等自我认识的偏颇。
（4）情感情绪日益丰富但欠稳定。
随着大学生活各方面需要的日益增多，大学生的情感日益丰富且强烈。他们一方面对学习、对工作、对师长、对同学、对友谊、对爱情以及对周围事物充满积极情感，另一方面又容易走向极端，出现各种不良或消极情感。
（5）容易接受新的事物。
大学生对校园和社会中出现的新事物、新观点、新理论表现出浓厚兴趣，容易受其影响。他们一方面喜欢求新、求异、求变，另一方面又容易真伪不辩，是非不清，产生偏激行为。
（6）性意识进一步发展。
大学生性生理已发育成熟，性意识开始觉醒，感情欲望逐渐增强。许多同学一方面开始注重自我形象、关注异性、渴望与异性交往并希望获得爱情，另一方面又容易处事失当，能力较为欠缺。
（7）意志的目的性和持久性突出。
意志是人自觉地确定目的，并支配行动去克服困难以实现预定目的的心理过程。它直接制约人的成功、成才。
特别指出的是，大学生的就业心理。就业是大学生人生发展中的重大转折点，是大学生从“自然人”向“社会人”过渡的重要阶段。
当前，大学生的就业心理特征主要表现为：
①知识化程度高而社会化程度低；
②情绪波动度高而自抑程度低；
③自我认可度高而人际协调力低；
④成才急切度高而抗挫能力低。
大学生就业情绪出现浮躁和波动，是心理成长期中不可避免的现象。但是，倘若情绪长期波动并郁闷在心中，就会影响身心的健康发展。
那么家长要怎样和大学生沟通？
1.告诉孩子：消除浮躁波动情绪，构建良好心境
情绪是大学生心理健康的晴雨表。大学生情绪出现浮躁和波动，是心理成长期中不可避免的现象。但是，倘若情绪长期波动并郁闷在心中，就会影响身心的健康发展。良好的情绪来自良好的心理，良好的心理来自良好的心境。
因此，大学生应正视现实，适当调节就业情绪，端正学习、生活、就业目的，增强社会责任感，培育创新精神和开拓精神，克服学习、生活、就业情绪的浮躁和波动，保持愉快心境和良好情绪，从而在大学生活中掌握主动。
2.告诉孩子：主动与人交往，培养和谐心态
大学生作为社会成员，具有强烈的合群心理需求，人际交往易使大学生在心理上产生归属感和安全感，有助于形成良好的心态，保持身心健康。
然而，自我感觉良好是当代大学生的鲜明特点。在独生子女家庭中，部分大学生还养成了以自我为中心的心理倾向。面对学习、生活、就业中的各种问题，他们表现出在人际交往中有诸多不适应。
因此，大学生在学校期间，不仅应学习科学文化知识，而且还应学会与他人交往的技能，逐步形成与他人和谐相处的心态，从而在与他人交往中更为客观、全面地认识自我。
3.告诉孩子：不能过于急功近利，提高自身各方面的素质
大学生就业和成才是一个系统工程，需要循序渐进。由于大学生年轻，在心理上往往急于求成。一旦在就业中遇到挫折，又易意志消沉，一落千丈。
其实，人生逆境，十之八九，宁静方能致远。大学生的学习困难、人际摩擦以及爱情失意和就业艰辛，都可能带来心理挫折感。倘若对挫折有了充分的心理准备，始终保持平和的心理，就能自如地面对错综复杂的局面。
大学生已经是真正的成年人，因此父母就不能再向以前那样事事关心、事事过问。应该给他们更多的自由。要相信他们会处理好自己的生活。
当然，还要在适当时候给予正确的指导，把自己的经验阐述给孩子。只是指导，而不要命令或是更多干涉。让他们自己独立思维，并学会为自己的行为负责。
希望每位家长的都能成为孩子的知心朋友。