反复的实践表明，培养想像力和创造力的关键时期是在童年。父母应诱发孩子的创意思维能力。孩子就是探险家，父母在教育孩子的过程中，应注意与孩子一起参与各种益智游戏，并在交流中让孩子发挥想象力，赞赏孩子所取得的成果。
人类的发展是以想象力和创造力作为基础的。科学发明首先就是来自幻想，没有幻想像鸟儿一样飞翔的愿望，就不可能发现空气动力学原理，就不可能最终创造出飞机；没有最初对于浩瀚星空的幻想，就不可能有对太空探索的欲望，就不可能有实现人类登月的一天。
而反复的实践表明，培养想象力和创造力的关键时期是在童年。脑科学研究的新成果也表明，大脑皮层的细胞分化，3岁时大致完成，7岁与成人已无大的区别。日本学者的研究表明，2～6岁是儿童创造力发展的关键期。儿童期是创造性发展最自由、最迅速的阶段。
发展心理学的研究表明，在合适环境的鼓励下，儿童在4～7岁是富有创造性的。对于所有的孩子来说，这个阶段正是最自由的阶段。认识了儿童创造力的启蒙阶段，培养儿童的创造力就有了科学的依据。
儿童创造力的启蒙阶段，具有自动自发性。往往在成人觉得平淡无奇的地方，孩子能发现无穷的乐趣，创造新奇。这时候的孩子就像艺术家一样，其敏锐的观察力可以让他们发现一般人看不见、发现不了的东西。因此，这个时期孩子的创造性极其珍贵。
1想像力的培养
父母要诱发孩子的创意思维。虽然许多父母很关心孩子的成长，但如果只把注意力集中在体能、智能、社交、情绪、语言等方面的发展上，忽略了创作力的培养，就相当于浪费了孩子的一大天赋。要想孩子有无限创意和丰富的想像力，除了给孩子买玩具外，更要利用日常家居用品，给孩子一个发挥创造力的天地。1～3岁的孩子就像一个探险家，喜欢探索和尝试各种事情，所以通过亲子游戏能帮助孩子发掘更多新事物。
（1）讲故事
故事是孩子最好的营养品，给孩子讲故事是一件轻而易举的事情。父母可以选择图画比较多的故事书，比如动物寓言、神话故事等等，让孩子静静坐着听，父母注意在讲故事的时候应吐词清晰，并加上感情、表情、手势等等，借此来训练孩子的感觉力和联想力。
(2)玩水
孩子喜欢水。玩水对孩子来说是一项有趣的游戏，在利用不同工具装水、玩水时，可以让孩子对不同物体的属性增加认识，并且提高孩子的感官知觉能力。
（3）玩沙
在风和日丽的时候，父母找一个时间把孩子带到沙滩上堆砌不同形状的沙堆，这是发挥孩子自由创作的极佳游戏。2～3岁的孩子想像能力很丰富，只要父母利用家居用品稍加启发，就能让孩子发挥无穷的创意。实际上这也是一种日常生活训练。
（4）“假装”游戏
父母参与孩子的游戏，常常是孩子感到很高兴的事情。当孩子将玩具视作有生命的东西时，父母可以加入孩子的游戏里，把玩具当成活生生的东西，代表玩具回应孩子。比如代替玩具回答孩子“你好”等。
（5）剃须膏变白雪
剃须膏不易溶解，而且质料软，是最佳的道具，但注意不要让孩子吃到嘴里去。父母可以把剃须膏挤出，让孩子随意搓捏，用这种方法来引发孩子的无穷想像。而且也可以增加孩子的触觉感受，让孩子联想出各种有关白雪的物件，如小绵羊、白云等。
（6）印手掌
制作或购买彩色颜料和画纸，将七彩缤纷的颜料涂在孩子手掌上，再随意印在画纸上，让孩子自由创作喜爱的图画。
（7）捏橡皮泥
让孩子用泥胶捏出自己喜爱的动物形状。通过参与制作过程可增加孩子的乐趣，培养孩子对形状的感知能力和把握能力。
（8）堆积木
用积木让孩子按照自己的意思去砌桥、建屋、修隧道，设计自己喜爱的城市和模型。这种方法可以促进孩子思维、精神和肌肉的多方面发展。
父母应该参与孩子的游戏，但是也要留出足够的空间让孩子自由创作。在这一过程中，父母要注意观察孩子的一举一动，如果见到他玩得很认真、投入，就不要插手——即使孩子的玩法不是你想像的那样，也不要干涉。当孩子的水平到达极限时，父母就可以给他提示，鼓励孩子再去努力。
玩游戏就是让孩子快乐、感到自由，在游戏的世界里，很难有对与错之分，所以，父母要让孩子随意去想像、去尝试。父母的责任在于鼓励。父母要了解孩子真正的意愿，就得作为一个旁观者，观察孩子，而不是去教孩子这样做或那样做，最重要的一点是，让孩子全身心地投入到游戏中去。父母善于使用赞美的话，这往往胜过物质上的鼓励，能极大地提高孩子的自信心。
父母对孩子要宽容。过于严厉的管制很容易造成孩子自我规限，失去创作空间。不要特意选择那些具有教育意义的游戏，以免减少孩子发挥想像力的机会。
2鼓励孩子多提问
父母都希望孩子今后能独立思考，具有创造性，那么就要从小对孩子进行创造性思维的训练。
（1）鼓励孩子提问、探索
父母为孩子设计一个宽松的求知环境，经常向孩子提一些能启发发散思维的问题。如可以就“水”提问题：水有什么用途？什么东西在水里会漂浮？水为什么会变冷？水可以有哪些颜色？水里通常有什么东西？同样，也可以就火、冰、汽车、花、树等题目向孩子提问。
此外，提“有什么用”和“怎么办”之类的问题，也能启发孩子的思维。如筷子有什么用？渴了怎么办？迷路了怎么办？世界没有太阳怎么办？等等。
对上述各类的每一个问题，如果孩子答得越多越新奇，效果就越好。父母要注意不要用大人的理智去抑制孩子开阔的思路，因为创造性思维从某种意思上说是一种异想天开，并非都符合逻辑。
（2）建立“成果登记簿”
鼓励幼儿独立从事操作性的活动，如帮助做家务，利用废旧物品制作各种小玩具等。为了及时抓住幼儿创造性思维的火花，父母最好为孩子建立一本“成果登记簿”，把孩子在一定时间内完成的事情，或者把各种新奇的想法记录下来。即使是做得不好，甚至做糟的事情也要记下来。这可以成为幼儿从事创造性尝试的完整记录。
3帮助孩子克服单向思维
孩子的思维特点是很依赖于形象思维，而且常常是从自己的角度去认识事物。例如，母亲将奶瓶里的牛奶倒入大口杯时，孩子会觉得牛奶多起来，因为大口杯的口径大；当他不愿被别人发现时，就用小手捂住自己的眼睛，以为人家看不见他了。单向思维是低级的思维形式，它妨碍创造性思维的发展，应该帮助幼儿克服单向思维形式，养成多角度思考问题的习惯。
4从好奇心到想像力再到创造力
创造力是离不开好奇心和想像力的，所以父母要充分利用这些去开发孩子的创造力。
研究表明，好奇心是决定孩子优秀与否的关键因素。在孩子眼里，一切看上去都是那样的新鲜，因此他们的好奇心最强。孩子用眼睛去看，用耳朵去听，用唇舌去触摸、去品尝，用鼻子去闻，这是孩子的游戏和乐趣，也是孩子的需要和学习的动力。
好奇心就是一种求知欲。当孩子会爬乃至会走之后，便进入好奇心与求知欲极为旺盛的时期。要为孩子创造一个安全、丰富的探索性和应答性的环境。
孩子是否有创造力，首先要看孩子有没有好奇心，拥有强烈好奇心的孩子通常有以下特点：
（1）具有较强的直觉能力，对环境敏感，观察力强；
（2）有旺盛的求知欲；
（3）思维灵活，富于幻想，爱别出心裁，甚至想入非非；
（4）精力充沛，健康状况优于常人。
父母的好奇心对孩子会产生很大的影响。作为父母，要训练出孩子的创造力，应在5个方面下功夫：
（1）为孩子的伟大发现而惊叹。不管是小成绩，还是的确让人惊讶的成果，成人都应该表示惊叹和赞赏。
（2）在孩子面前，把自己所发现的事物的独特之处用惊叹、幽默的语气说出来。
（3）在父母的熏陶下，孩子感到生活很有意思。父母要让孩子知道，生活实在是太丰富多彩了，要不然父母怎么会对这些东西那么着迷！在此特别建议做父母的不要只把人生的希望寄托在孩子身上。
（4）父母应该有艺术细胞，对艺术要有兴趣。歌剧、话剧也许是孩子难以领悟的艺术，父母却可以多让孩子听一听古典音乐或动听悦耳、思想健康的流行音乐，尤其是民族乐曲，应该让孩子多听，因为听这些音乐是接触和感受传统文化魅力的好方法。
（5）父母应该与孩子一起玩游戏，做体育活动。这样有利于向孩子传递父母的智慧，培养孩子乐观、开朗的性格。