儿童行走时不仅要使用腿，而且还使用眼睛。他们要行走，往往与一些东西吸引住了他有关。如果地上有一把牧草，他就会蹲下来观察，过了一会儿，他会站起来继续往前走，看到一朵花他就去闻，看到一棵树，他就要往上爬，还要在树下转几圈，然后坐下来看。就这样他可以走几英里的路，走路的过程中会有很多有趣的发现，他还会不时地休息一会儿。如果他在路上碰到什么障碍物，如石头、树干等，那就再好不过。
一般来说，散步是最适宜于正在学习如何协调许多不同动作的孩子的最佳方式，因为靠两条腿维持平衡和前进，需要这些动作。
儿童的走路方式就好像一个刚刚出现在地球上的原始人的游荡方式一样。他们不停地游荡，直到被有趣的东西所吸引，比如一片可以砍柴的森林，或一片可以放牧的草原。儿童就像他们一样，不停地走，不停地发现。这是儿童的本性。
儿童走路时就是一个探索者。因此这种探索活动应该成为孩子日常生活教育的一个重要内容，并且应该在儿童很小的时候就开展这种活动。儿童应该经常到户外走动，观察他们喜爱的事物。学校也应该进行这种教育。例如，教授儿童区别各种颜色、树叶的形状和纹理、昆虫的习性、鸟和其他动物的名称等等。这些都会引起儿童极大的兴趣。他们的兴趣越大，在户外走路的时间就会越长。要想儿童进行探索，就必须开发他们的兴趣。
在照顾儿童时，成人应该放弃自己的优势，以适应儿童的需要。在各种文化中，可以发现为儿童着想的情况。有一位父亲正带着他年幼的儿子散步。只见这个一岁半到两岁的小孩，用手臂抱住了他父亲的腿。这位父亲就站在那里不动，让孩子绕着他的腿玩耍。等孩子玩够了以后，他们才又开始向前走。过了一会儿，小孩又坐在了路边，他父亲就站在一边等他。
这个例子恐怕是最适合儿童的散步方式了。这位父亲并没有做什么不同寻常的事，他仅仅是作为一个父亲带着他的儿子散步，但他的孩子在散步中得到了协调性的训练。