按照区教育局党委关于在基层单位领导班子中开展创建“五好班子”的活动安排，我校在干部队伍建设中认真贯彻党委16号文件精神，加强领导班子思想建设、组织建设、作风建设和党风廉政建设，坚持把“五好班子”的创建活动与学校的改革发展，与落实规范化管理联系起来，取得了较好效果。
一、重视理论学习，突出思想建设
为了促进干部队伍自身素质的提高，引导干部由经验型向思辨型转变，增强领导班子的凝聚力、感染力和号召力，我校以创建学习型组织为方向，深入开展各项学习活动，以学习来促进学校各项工作。
中心理论学习小组统一思想，精心安排，全学年度的政治理论学习都做到“有计划，分专题，定时间，提要求，抓落实，讲实效”，学习内容事先预告，主题发言做好准备，强调结合学校工作和个人思想问题，理论联系实际、分析和解决问题。主要党政领导干部坚持做学习笔记，撰写学习体会和论文。比如××同志撰写了《以科学为先导，建构绿色校园》、《顾全大局，摆正位置，秣马厉兵，再促发展》、《加强班子建设，认真落实民主集中制》。××同志撰写了《市场经济条件下校长要善于教育经营》、《教学质量管理中以人为本的思想选择与实践探索》、《学习贯彻两个“条例”，争做廉洁自律表率》、《试论中小学党的作风建设》等，中层干部也有不少学习体会文章和论文发表或交流。政治理论水平的提高使党员干部队伍能够完整准确的领会党的路线、方针、政策，能够更深刻领会“三个代表”重要思想的实质。正如校长在中心学习小组在理论研讨会的发言中所说：干部要做践行“三个代表”的表率，在学校就是要牢固地树立一切为了师生，一切为了教育教学的服务意识；对社会就是要千方百计提高教育教学质量，“努力办好人民群众满意的学校”。
除了有计划地学习政治理论外，我们还结合教育发展与社会主义市场经济发展的相互关系、教育在市场经济中面临的新挑战、学校生存与发展面临的新任务等问题，学习《国际教育发展的新现象》、《基础教育的全球化趋势》等教育理论文章。研究讨论学校在新形势下可持续发展的策略思路，提出了“以人为本，质量至上”的办学理念，调整了主攻方向采取了一系列加强教育教学和行政管理的措施，有效促进了各项工作正常运转。
二、党政协调，发挥班子整体功能
充分调动积极因素，增强“领导的号召力，班子的战斗力，事业的凝聚力”，关键是要有一支团结协作的好领导班子。
党政协调，分工合作，步调一致，形成合力，这是学校新的领导班子的一大特点。这个特点的形成一是靠班子主要成员的自身素质，二是靠健全完善的制度约束。党政主要领导坚持政治上高标准，工作上严要求，廉洁勤政，以身作则，给群众带了好头。凡是要群众做到的，干部带头做好；凡是要求群众不做的干部决不去沾边，干部的表率作用和人格力量在群众中树立起了威信。党政干部之间坚持以诚相待、开诚布公。分工虽有不同，目标却是一致。无论是校长还是书记，大家都自认为是党内的普通一员，是领导集体中的一分子，所以在学校工作中班子成员都能围绕发展主题，问题共商，担子共挑，责任共负。学校党总支始终把行政工作中的难点作为总支工作的重点，围绕难点找原因，围绕难点做思想政治工作，围绕难点开展党员宣传教育活动。学校校长也注重支持党总支工作，一方面对党员活动、政治理论学习、争创文明处室活动的开展确保时间、人员到位；另一方面为丰富宣传教育活动，支持工会、团委、民主党派活动和离退休党员活动，在经费上给予保障。校长同志在学校中心理论小组学习研讨会上就落实民主集中制，协调党政关系时说：党政工作都是学校的整体工作，虽然分工不同，但责任都一样，书记校长之间应该补位不越位，分工多沟通。
发挥领导班子的整体功能从根本上讲，还需要完善制度建设。用制度来协调党政工作之间的关系，用制度来落实民主集中制原则。
首先我们重视了领导制度的落实，比如坚持执行党政班子议事规则，采取集体领导、民主集中、分管部门酝酿、会议决定的办法，确保议事的规范，决策的民主。使领导班子功能的发挥得到可靠的保障。
其二是完善工作制度，坚持党政联席会议、行政办公会议。每次会议都是就阶段性重点工作进行通报、研讨，对需要决策的重大问题广泛听取意见，获取信息反馈，实行表决制或票决制。
其三是严格执行民主集中制，民主监督制。凡涉及学校改革、发展和教职工群众切身利益的重大问题，都必须经过教职工代表大会讨论，经过教代会代表表决后形成决定才予以实行。我校一年当中召开了两次教代会，分别就学校可持续发展问题、规范办学行为问题以及创建学校五好班子活动总结教职工关心的福利待遇问题进行了讨论。通过民主决策、民主管理和民主监督，充分调动了广大教职工的积极性，各项工作稳步推进。
在我校党政领导之间，工作不分内外，都以大局为重，相互支持不争权，密切配合不单干，保证监督不反感，大家相互信任，不搞背后议论，相互贬低，坚持用相容、相通、相补的原则来发挥好党政领导班子的整体功能，从而不断促进了学校各项工作创新发展。
三、改进工作作风，密切联系群众
学校党政一班人始终坚持解放思想，事实求是的思想路线，大力弘扬理论联系实际的优良学风，坚持执行民主集中制，改进工作作风，下气力纠正群众反映大，危害强烈的形式主义和官僚主义，收到了较好效果，党政领导干部深入实际，真抓实干，有效的调动了教职工的工作主动性和创造性。
领导班子把对上级负责与对群众负责有机的统一起来，努力做到察民情——把广大教职工的呼声作为第一信号（如对学校前途的担忧）；听民声——把广大教职工的意愿作为第一准则（如规范借读生管理和规范收费行为等）；解民忧——把为广大教职工办好事办实事作为第一目标（如津贴问题、住房遗留问题、学费报销问题），为师生服务，为教育教学服务，认真履行全心全意为人民服务的宗旨，拉近了干群关系，化解了多年沉积的矛盾，学校保持着一种和谐稳定的局面。
在抓作用建设上，班子主要成员认真履行党风廉政责任制，积极开展专项治理，纠正行业不正之风，规范用人制度，严肃财经纪律。严于律己，率先垂范，带动了学校中层以上干部在工作岗位上求真务实，真抓实干。
四、坚持廉政勤政，认真贯彻落实党风廉政建设责任制
党政领导班子坚持从严治党的方针，在加强廉政教育，完善管理制度，强化督促检查上下功夫，动真格。
学校党政班子坚持把思想政治建设放在首位，把提高干部精神境界作为反腐倡廉的一项根本性措施，坚持不懈地抓实干部的政治理论学习，提高思想素质，以期达到政治上的清醒、坚定。党总支在全年党务工作计划中把党风廉政教育作为加强班子建设的一项重点，不仅在学习内容上做了周密的安排，而且强化了措施，以保证学习的效果；不仅注重警示教育，防微杜渐，而且充分利用典型事迹，教育感染党员干部；不仅在党内开展专项教育，而且在全校开展广泛宣传，借此营造出了一个良好的自律氛围。
这一年在党政班子中，围绕党风廉政建设主要开展了以下活动：
1.组织学习了邓小平反腐倡廉教育思想、《中国监察》杂志上《党要管党，从严治党》的文章。十六届四中全会关于加强党的执政能力建设的理论、学习了《郑培民》、《任长霞》的先进事迹、案例剖析，“蜕变的轨迹”等。
2.组织干部观看了正面典型《郑培民》的电影，反面教材《触目惊心的法官腐败案》录像。
3.组织了两次党课活动：《学习贯彻“两个条例”，争做廉洁自律表率》、《如何保持共产党员的先进性》。
4.分别对全体干部和教职工进行了法律法则知识考试。
5.组织党员干部开展了“以案学法”活动，以贯彻落实《行政法》，落实干部“行政责任追究制”和纠正行业不正之风等。
树立廉洁勤政的好班子形象，我们还开展了专项教育活动。为了进一步规范办学行为，学校八届三次教代会通过了“三个文件”，其首要内容就是规范干部的行政，规范各项管理，所涉及的整改措施都是群众非常关注或是长期没有解决好的热点、难点问题。把干部的行为规范公布于众，加大了工作透明度，增强了民主监督的力度，有效的促进了党员干部的思想作风和工作作风的转变，在群众中产生了较好反映。
五、抓班子建设促队伍建设，各项工作显成效
我校开展创建“五好班子”，始终不是孤立的进行，而是与党员干部队伍建设与教师队伍建设紧密地结合在一起。比如强化劳动纪律，要求一般干部早上七点半必须到校，主要领导干部七点之前就到了校，身先士卒，严以律己，党政主要领导干部的表率作用成了无声的命令；要求党员发挥思想政治工作的模范作用，党政主要领导带头，利用休息时间走访教职工家庭，做深入细致的思想工作，为群众排忧解难。干部的示范作用促进了学校思想政治工作网络的形成；落实“规范化管理”，要求分管干部的下组津贴公开透明、实行临时工用工回避制度、刹住干部吃喝不良风气等，党政主要领导除了把住自身外，还坚持言必信，行必果，对违纪违规行为追查责任加强教育，使广大教职工感到党政领导公平公正可信赖，弘扬正气有望头。
经过一年的努力，我校争创“五好班子”活动全面推动了学校各项工作的开展，较好完成了上级党委和行政下达的年度工作目标任务，基层党组织的建设不断得到加强，党员干部队伍充满活力，素质有较快提高，思想政治工作进一步加强，效果明显，校风、教风和学风有了明显改善，各项工作成绩突出。