书城教材教辅写作资源库
10887100000103

第103章 山区小学校长劳模事迹

个人简介(略)

一、以校为家,做一名好校长

××小学地处我县西部山区,现有教师5人,学生60人,5个教学班,教学生活环境相对比较艰苦。一直以来,该校教师队伍极不稳定,申请调离的多,愿意留教的少,学生流失现象时有发生。××同志任校长后,一是抓教师的思想工作。动之以情,晓之以理,在思想上帮助提高,在生活上无私关心,努力把学校建设成一个温馨大家庭,迅速稳定了教师队伍,把教师的精力转入到教学工作中去。二是抓学校的制度建设。麻雀虽小,五脏俱全,不以规矩,不成方圆,××同志制订完善了学校的各项规章制度,并严格按制度办事,以身作则,率先垂范,办事有理有据有节,把学校引领上了规范化、制度化的轨道。三是抓学校安全稳定工作。针对××小学地处深山区,学生教师面临的自然生活条件较差,安全隐患较多,加之师生见险不险,安全防范意识不强的特点,××同志请上级有关部门有关专家讲课,用身边的事例教化,对师生进行珍惜生命教育,并制订了安全突发事件预案,强化了师生安全意识,灭事故于萌芽,至今没有一例安全事故发生。××年他被评为县“学校安全稳定先进个人”,学校被评为“学校安全稳定先进集体”。四是抓学校教育教学质量。××同志时时不忘教学是学校的立校之本,虽然做校长,但一直没有脱课,并主动担任了班主任,坚持在一线工作。他带头搞教研,带头讲示范课、公开课,认认真真完成教学每一个环节,推动了学校教师素质的整体提高,教学成绩得到了长足发展。五是以校为家,把学校的各项工作融入自己的生活,把学校看成自己生命中的终生事业去经营。××同志加强在加强学校“内功”建设的同时,也注重美化学校的外表,他千方百计引资5000元,自己动手,把学校建成了一座“花园”。现在的××小学,环境优美,教师队伍稳定,生源充足,教育教学质量逐年提高,受到了社会各界的充分肯定。

二、奉献爱心,做一名好班主任

××同志做班主任,能创造性地开展班级工作,具有丰富的班主任工作经验。他班级管理有方,有计划、有总结,重过程。学习刊物、学习笔记、班会教案、班会记录等资料齐全。所带班级班风正、学风浓,成绩高。在班级管理中,××同志一是积极实践“正面教育理论”,因材施教,主动热情地帮助学生,促使学生形成团结、勤奋、道德的良好品质。教书与育人并举,严格要求学生,帮助学生养成精益求精,严肃认真,一丝不苟的良好学习习惯、健全的品格和健康的人格。二是在活动中渗透道德教育。××同志经常组织以“小公民”道德建设为主要内容的班队会,寓教于乐,鼓励学生集体参与,共同接受教育。注意在实践中养成学生道德观念。他还经常组织学生积极开展各类宣传、实践活动,培育了学生基本的道德观念,取得了良好的社会效应。三是特别注重后进生转化工作。工作中形成了两个显著特点:一是尊重学生人格,向学生奉献爱心;二是允许学生反复,向学生奉献耐心。他深知,后进生情绪不稳定,缺点错误易于反复,良好习惯难以形成,做好后进生转化工作,并不是朝夕之功,只要有一分成功的可能,他就要付出百倍的努力。就这样,他转化了一个又一个后进生,保持了学校生源的稳定,防止了学生辍学,使学生在学习的同时,也学会了做人。

三、潜心教改,做一名好教师

做为一名一线老教师,××同志敬业意识强,奉献精神好,课改劲头足,教学思路新,教学方法好,教研效果佳,教学成绩优,能潜心研究小学课程教学,在工作中大胆探索实施素质教育的途径、方法,在教中研,研中改,教研相长,积极实践“新课程”标准,形成了“趣、实、活、新”的教学风格,取得了突出成绩。一是初步探索出了“自学质疑——筛选问题——合作学习——反馈归纳——升华创新”五步骤创新学习课堂教学模式,得到我县教育界广泛认可并拟推广。该模式依据“以人为本的教学思想,自主学习的教育理念,合作学习的教育理论”,树立了“以教师为主导,以学生为主体”的教学意识,构建了“学生先自学,教师后点拨”的教学模式,创设了宽松和谐的课堂教学氛围,促进了学生全面和谐地发展,突出了学生的主体性。二是积极参加各种教研活动。承担各类教学公开课,撰写教学论文,并有多篇论文在各级刊物上发表,参与各级教研课题研究。该同志积极学习《课程新标准》,用先进的教学理念武装自己的头脑,注重吸取教研教改前沿信息,在教学中注意突出学生的主体地位,大胆实践素质教育理论,在执教中教好书、育好人。三是坚持课内课外相结合。该同志每学期都按要求认真制订好教育教学工作计划,课外经常开展科学性、知识性、趣味性的活动,与学生打成一片,充分调动学生的积极性,还利用双休日、傍晚、假日与家长密切联系,和他们共同教育好子女。四是帮助青年教师尽快成长,经他指导的两位老师被评为县“骨干教师”。