“家训”
俗间儒士，不涉群书，经纬之外，义疏而已。吾初入邺，与博陵崔文彦交游，尝说《王粲集》中难郑玄《尚书》事，崔转为诸儒道之，始将发口，悬见排蹙云：“文集只有诗赋铭诔，岂当论经书事乎？且先儒之中，未闻有王粲也。”崔笑而退，竟不以粲集示之。魏收之在议曹，与诸博士议宗庙事，引据《汉书》，博士笑曰：“未闻《汉书》得证经术”。收便忿怒，都不复言，取《韦玄成传》，掷之而起。博士一夜共披寻之，达明，乃来谢曰：“不谓玄成如此学也。”
——《颜氏家训》
“释义”
一般读书人，不广泛涉猎，除了读经书和和纬书外，就是学学注疏而已。我初到邺城，与博陵的崔文彦交往，曾谈起《王粲集》中关天王粲玄《尚书注》的事，崔文彦转而给几位读书人谈起此事，才刚开口，就被他们反驳道：“文集中只有诗、赋、铭、诔之类文体；难道会论及经书的事吗？况且在先儒之中，也没听说过王粲这人啊。”崔文彦笑了笑便走了，终究未把《王粲集》给他们看。魏收为议曹时，与各位博士议及有关宗庙之事，并引《汉书》为据，众博士笑着说：“我们没有听说过《汉书》可以验证经学。”魏收很生气，把《韦玄成传》扔给他们，博士们看了一夜此书，第二天才来道歉说：“想不到韦玄成还有这等学问啊。”
“学家教”
学习知识，最重要的是广泛涉猎，在内容上丰富多样，忌讳孤陋寡闻、浅尝辄止。人们之所以喜欢和学识渊博的人交往，就是因为他们上知天文，下晓地理，能够给人多方面的精神享受。父母引导孩子读书的时候，也要注意让他们尽可能接触各个领域的书籍，开阔他们的视野，让他们成为见多识广的人。
1.让孩子养成博览群书的好习惯
孩子正处在求知欲强烈的时期，对周围的世界充满了好奇心。通过读书认识世界、获得经验，是每个孩子乐于接受的事情。带着孩子走进书店，可以发现，每个人都有自己中意的图书。但是，如同人不能偏食一样，孩子读书的时候必须进行多方面的选择，才能让自己的视野更开阔，真正做到见多识广。
那么，怎样才能让孩子博览群书，而不是只对某方面的书感兴趣呢？毫无疑问，父母要发挥引导的作用，发挥榜样的力量。
具体来说，首先要为孩子营造良好的家庭氛围。孩子在早期教育阶段，受环境的影响最大，许多行为的形成都是以潜移默化、耳濡目染的方式完成的。孩子的阅读习惯的养成与家庭氛围分不开，因此父母要成为博览群书的人。很难想象，父母自身不爱看书，能培养出具有强烈阅读兴趣的孩子。
值得注意的是，现实生活中父母读书的情形并不普遍，有的父母因为工作忙没有时间读书，有的父母对读书没兴趣，有的父母没有读书的习惯，等等。读书，不仅能够提高孩子的阅读水平、提升孩子的知识素养，还能增强他们的逻辑思维能力，对个人成长特别重要。因此，父母为了孩子也要注意读一些书，准备各个门类的图书供孩子选择。比如，可以让孩子独自拥有一个的小书房，并配有一个小书架，上面放些小书，为孩子翻阅书籍供方便；或者在家里单独设立一个书房，让家人能够在这里学习到各种知识。
如果孩子不喜欢读书怎么办呢？这就需要我们注意培养孩子读书的习惯。比如，可以借助听故事诱导孩子加入阅读活动。一般来说，孩子都喜欢“听”故事，父母可以给他们讲情节动人、有吸引力的故事，作为启发孩子自己进行课外阅读的手段。通常，孩子产生了浓厚兴趣后，就容易主动读书，了解自己需要的东西。
显然，听故事是没有负担的，孩子的兴趣和好奇心被激发出来以后，就能从“听”到“看”，水到渠成地加入到读书活动中来。当然，对那些不喜欢读书的孩子来说，激发他们的读书兴趣也并不是立竿见影的事情，必须不断启发、诱导。在媒体多样化的今天，孩子一般对电视、网络更感兴趣，但是读书本身在知识含量、思维训练上的优势是不可替代的，父母要细心引导孩子爱读书、读好书。
2.帮助孩子选择合适的图书
为了培养女儿的阅读兴趣，刘女士每周都要带孩子去书店买书。按照“君子协定”，50元以内的图书，女儿可以任意挑选。来到书店，女儿象进入了一个开心天地，对目不暇接的各种图书翻个不停，阅读兴趣大大提高。
和孩子一起逛书店，是培养孩子读书兴趣的一个好方法。让孩子自己挑选自己喜欢的图书，除了能让他们主动读书外，父母还能了解孩子的兴趣是什么、平时关注哪些东西！
但是，父母不能让孩子放任自流，还是要发挥监督和引导的作用，帮助孩子选择合适的图书。不可否认，孩子自制力差，往往喜欢买那些自己感兴趣的图书，比如喜欢看漫画书；或者缺乏眼光，在购买种类上失调，这都不利于引导孩子博览群书。
孩子只选择某类图书，阅读面过窄，会限制孩子的视野，不利于增长他们的见识。表现在生活中就是，看问题的时候过于偏颇，只照顾到一些方面，不能照顾到全局；或者遇到问题的时候，只对某些方面熟悉，对一些问题会非常生疏。因此，父母要帮助孩子选择合适的图书，才能真正引导他们博览群书。
（1）要注意博采众长。
“博览群书”的目的上什么呢，主要是“博采众长”，让孩子吸收不同门类的知识，学习他人的长处为我所用。因此，“博览群书”最重要的特征就是阅读面要广。孩子广泛阅读各个门类的图书，才能打下后实的基础，为日后的学习做好准备，努力成为一个“通才”。
在求学阶段，孩子不应该偏重某一方面，尽可能掌握多学科、多门类的知识和方法，才能成为一个视野开阔、思维活跃的人，将来才能在情况多变的时候临危不惧。实际上，博采众长的重要意义还在于，未来社会是一个竞争激烈的环境，在知识专业化的基础上，复合性人才更受到青睐。孩子只有早期博览群书，打下坚实的基础，日后才能举一反三，成为社会需要的新型人才。
（2）要注意孩子的兴趣和年龄层次。
读书是有兴趣引导的，“博览群书”不排斥孩子喜欢某一方面的图书。有的父母给孩子买了许多图书，但是孩子根本不喜欢看。其中一个重要原因是，父母只根据自己的兴趣和需要为孩子购买图书，没有考虑孩子的实际生活和心理需求。因此，父母要注意孩子的认知特点和兴趣出发，为孩子精心选择适宜的读物。
此外，注意到孩子的年龄差异也是不能忽视的。一般来说，小学低年级的孩子对童话故事比较感兴趣，而中高年级的孩子可能对战争题材的故事、人物传记或惊险神秘的科幻故事更感兴趣。父母注意到孩子在阅读上的年龄差异，并注意询问孩子喜欢哪方面的书籍，就能激发他们的阅读兴趣，取得满意的效果。
“专家建议”
（1）在阅读上，父母可以采取“放任自流”的做法。一般来说，课外阅读是自由的，没有规定必须读什么、不能读什么。因此，父母不能对孩子的阅读内容过于干涉。有的父母看到孩子读幽默故事、武打小说就加以阻止，往往会打消孩子的积极性，引起叛逆心理。其实，让孩子自由阅读，本身就有博览群书的概念在里面；而且，这种做法还能让孩子享受到读书的乐趣，要比一开始就强迫性地阅读更能获得良好效果。在这里，父母不用担心什么，当孩子阅读到一定水平时，自己就会进行思考，决定自己的取舍。
（2）父母要引导孩子“择优而读”。读书需要选择，其中一个重要原则就是选择那些优秀的图书，特别是经典作品。孩子从小就在阅读沉思中与哲人文豪倾心对语，那么他的精神世界里一定充满了智慧。在茫茫书海中，父母要帮助孩子寻找上乘之作、经典之作，多读名著，多读“大书”。德国哲学家叔本华也说过，读书要坚持宁缺勿滥的原则，拒绝坏书。因为，读好书就是交好朋友，读坏书就是和恶人相处。