孩子做事往往只重视行为过程本身，而对行为所导致的结果，他们可能想也没想过，但责任感是人安身立命的基础，因此要培养孩子的责任感，就必须让他们习惯于对自己的行为结果负责。
许多人认为，孩子小，对责任心毫无知觉，只有成年人才能懂。对此，卡尔认为是一种谬论。
他提出，很多父母在孩子小的时候对孩子培养责任心未能重视，认为孩子只是孩子，太简单，等他长大以后再说吧。殊不知，等羽毛丰满后他就不会听你那一套了，或者不等他长大就已经满身毛病，再挽救也是相当困难的。
他认为，没有责任感，没有价值感的孩子，会因为找不到自己生命的归宿而感到迷惘，从而失去创造成就的动力，容易沉溺于一些物质性的轻浮的事物中。
有位小朋友，在她5岁那年，突然对倒垃圾产生了兴趣，父母为了支持她参加家务劳动的兴趣，经常对她进行表扬，这样就激发了孩子主动倒垃圾的自豪感，慢慢地形成了习惯，把这项劳动看成一种责任。
在教育孩子的责任心上，卡尔是这样教育小卡尔的：他一直引导让小卡尔看到生活的意义，看到自己的行为能给他人带来影响，让他感到自己是为人所属，以产生“天生我材必有用”的自信与责任感。随着年龄的增长与社会接触面的扩大，这种责任心与自豪感的内容也会增长、扩大，不再只局限于自己的家庭。但从家庭中培养出来的这种感觉却是未来责任感的基础，如果没有这种基础，以后对社会对人类的责任感与使命感便无从谈起。
要培养孩子从小就有责任感，这对一个人增强意志力，养成良好的性格是很有意义的。孩子在家庭中应有责任感，要使他了解自己是家庭中普通的一员，并非功臣；父母工作很辛苦，自己的事不要让父母操心。
卡尔始终让小卡尔在家庭生活中充当一些有意义的角色，使他感到自己的行为对别人来说是非常重要的，同时也培养他对战胜自己弱点、增长各种能力的信心。
卡尔和妻子常常有意识地让孩子干一些力所能及的家务。比如打扫卫生，负责为花草浇水等等。并与小卡尔平等地交流，认为这是培养他责任心的一种方式，不但可以体会他的感受，还可以了解他的喜怒哀乐。当然，内容应该是孩子可以接受的。
一些大人的事情也是孩子可以接受的。有些家长认为：“大人的事怎么可以同孩子讲，我哪里有时间去和孩子闲扯呢？”事实却相反，孩子的理解力很强，而且对外界的观察敏锐，只是成年人不注意他们的心理活动而已。
看到家长不高兴，孩子常常会问：“妈妈怎么啦？怎么不高兴啦？”这是孩子关心父母的一种表现，是家长应当积极鼓励的—种倾向。但很多的母亲却总是这样回答：“没有不高兴”或“大人的事，你不懂”。而且以为家里有些事，更与孩子无关，这样，孩子就可能产生家庭与他无关的错觉。
每一个人格健全的孩子，责任感是十分强烈的。一个没有责任感的孩子什么事情也难以干成，任何事情也做不好。培养孩子的责任感要从点点滴滴的小事抓起，使他们逐渐做到对个人负责，对班级负责，对家庭负责，最终培养起对国家、对民族的强烈责任心，将来成为建设祖国的有用人才。