我在小学做四年级班主任的那年，学校每学期都要在班上评选一名“最美的天使”。那几天，我正在为这事发愁，因为在我眼里，孩子们都是美丽的，我无法知道谁是班上最美丽的天使。正为这事烦着，又来了件心烦的事。班上从外地转来了一名新学生。一个小男生，他叫朱臣。个子黑瘦，一双小手黑黑的，样子总是有些怯怯地怕人。进班了，他也极少和同学交流。我是班主任，见了我他也不打个招呼。班上进了这样的小男生，他不闹点事才怪。不过，我又看了看他，小男生的两只黑眼珠倒很是灵动，骨碌碌地转，让人觉得他还有些生气。“老师啊，这孩子有些调皮，学习上也不是很自觉。以后还请老师多多关心啊……”他妈妈送他来学校的，生怕孩子在学校不习惯，临走时连连对我说。我连忙不住地点头。其实，好多刚转来的学生大多是这个样子，不好动，自个儿玩，但过了一些日子，他就自然而然地变得活泼了。
过了一个多星期，我发觉，朱臣还是个老样子，他不和同学来往，说话也很少。这孩子到底怎么了呢？我在心里想。我又想，过些日子再说吧，说不定他会变的。快十岁的孩子了，还像幼儿园的小朋友？但我还是想和他谈谈。当天下午，我找到了朱臣，从他的优点说起，说他守纪，说他爱清洁，说他有集体荣誉感，动用我的三寸不烂之舌和他谈心，可是，他说话很少，常常是点下头，或者最多“嗯”一声，让我觉得真不是滋味。看来这孩子真是难得教了，我心里想。
接下来是一次随堂测试，朱臣的成绩排在班上最后一名。虽然我不是以成绩论学生的一个教师，但又想起朱臣进班来的表现，想起我作为老师为他的付出，我心里有些不舒服。
我不和朱臣多说话，因为说了也好像是白说。但我还是用了很多的时间来观察他，特意将他的座位调到了第一排。还真大有收获，我发现，朱臣虽然上课时不大用心，但下课时间他很喜欢用纸折“爱心”。纸是黄黄的那种纸，比作业本上的纸要硬一些。他不停地折，好像总是折不完似的。我细细地看过他折的“爱心”，很是精致。特别是那心形凹下去的部分，是朱臣用小刀小心地刻成的，比专业工具做得还要好。可是，居然，有一次，上数学课时朱臣正在折他的“爱心”，被老师当场抓住。数学老师将他交给了我，朱臣见了我，也不害怕，一副等着我来重重处罚他的样子。我没有发怒，只是轻轻地问他；“为什么要折这种东西啊？”
他低着头，仍然不做声。我真生气了，说：“你再不做声那我也管不好你了，也就只能让你转班了……”我话音未落，朱臣开口了：“老师，不要让我转班。”他用一双乞求的眼睛看着我。
“那为什么要折啊，朱臣？”我又问。
朱臣顿了一下，小声地说：“老师，我能不说吗？”
“不说不行！”我大声地说。因为，我还看到，教室里的窗户玻璃上也贴上了朱臣折的“爱心”。
“老师，您认为玻璃上的爱心不漂亮吗？”谁知，朱臣反问我。我又看了看玻璃上的“爱心”，这不分明是乱粘贴吗？“你乱粘贴，破坏教室的美观。”我反驳他。我倒还想着将他转出班去。在当时的学校，大家都一心想着升学率，品德不好成绩差的学生一般的班级是不要的。
“老师，我向你保证，明天之后，后天开始，我不再折爱心了。”看到我真生气了，朱臣主动和我说话。
“不行，从今天开始，你就不能折了。”我斩钉截铁。
没想到，朱臣哭了起来：“老师，一进到这个班我就数了的，我们班上的学生和老师一共有五十九人，我想送给每个人一个爱心，我只差六个爱心了，就让我还做一天吧……我爱这个班级……也许，过几天我爸爸妈妈又要离开这座小城到另外的地方打工，我就再也见不到你们了……”
我一惊，怔在了那儿。原来，他是我们最美的天使。