在家要听家长的话，上学要听老师的话，这样才是好孩子。中国孩子从小到大，听得最多的词儿就是“听话”二字。“听话”家庭教育中使用频率最高的家庭语言。
家长高兴时说：“好孩子，真听话！”这是对孩子的最高赞美。
家长批评孩子时说：“你又不听话！”这是对孩子最严厉的批评。
家长愤怒了要说：“住嘴！你怎么就是不听话。”这是家长“不战而屈人之兵”的最有力武器。
很多孩子，在他们的家庭中只有听家长说话的份儿，而自己没有张口说话的权力，孩子刚要对问题发表一点自己的意见，家长就会说“小孩子懂什么，大人说话别乱插嘴”；孩子对家长的训斥刚要申辩一下，家长又会说“住嘴，你怎么就是不听话”，或是“妈妈比你的经验多，你听妈妈的话没错”。如此下去，时间长了，孩子遇事不思考，不想表达自己的想法，认为自己说了也没有用。在家里，孩子变成了只知道听从家长指令的机器人，遇事不动脑，没有自己的主见，这样的孩子在外面又会怎样呢？作为家长，我们不能痴想在家只知听话、不敢说话的孩子，到了外面却敢于表达自己的看法，维护自己的权力。
“听话”教育是教育的弊端。在“听话”教育下，会造成孩子独立性差、胆小。我国伟大的思想家鲁迅先生，于80多年前在《南腔北调集·上海儿童》一文中对家庭教育问题作了如下精彩的描述和剖析。鲁迅先生写道：“中国中流的家庭，教孩子大抵只有两种方法。其一……其二，是终日给以冷遇或呵斥，甚而至于打骂，使他委靡退缩，仿佛一个奴才，一个傀儡，然而家长却美其名曰‘听话’，自以为是教育的成功，待到放他到外面来，则如暂出樊笼的小禽，他决不会飞鸣，也不会跳跃。”
从鲁迅犀利的笔锋中，我们可以看到，在传统的中式教育中成长起来的“事事听话”的孩子，不会有什么大的发展，这样的孩子不仅会变得唯唯诺诺，没有独立意识和主见，还会引发自闭症。
更严重的说法是：“听话”的儿童可能是问题儿童。“听话”儿童一般不提问题，更不与长辈争议。实际上，只强调“听话”容易培养儿童的奴性，使其毫无独立性，对所有问题缺少个人见解，对邪恶势力无力抗争，成为“问题儿童”。
家长不应该逼迫孩子“事事听话”，要让孩子有自己的主见。
有这样一个家庭，幸福地生活着爸爸、妈妈、两个儿子和一个宝贝女儿。这天下午，妈妈和孩子们在洒满阳光的客厅沙发上一起讲故事。妈妈说道：“宝贝们，妈妈给你们出个脑筋急转弯，好不好？”孩子们听了都欢呼起来：“好啊好啊！”妈妈笑着说：“一棵树上站着三只小鸟，一个孩子用弹弓打掉了一只，问树上还有几只？”两个儿子抢着说：“一只也没有了，树上是零只！”而女儿却说：“三减一等于二，树上应该还有两只。”两个淘气的儿子大笑道：“这种脑筋急转弯的题目，幼儿园都练习过了。”可是女儿却执著地说：“就是两只嘛！”
这位妈妈并没有像中国妈妈那样，马上纠正女儿的观点，责怪女儿不听从正确意见，反而说道：“打掉的是一只，弹弓一响，其他的两只可能会飞走，也可能没有飞走，女儿你说的非常有道理！”
这位妈妈的做法很值得学习，她认为，容易受别人意见左右的人没有主见——尽管这样的人是别人眼中“听话”的好孩子。所以，当她的女儿如此“不听话”的时候，她没有斥责反而赞许孩子说的有道理。因为她知道，这个小脑筋急转弯的答案正确与否并不重要，重要的是，能借此机会培养孩子的独自思考能力与自我主张的习惯。
中国是一个具有几千年封建历史的古国，封建意识在很多家长的头脑中还很多，要求百依百顺，容不得孩子的反对意见，更容不得孩子反驳自己。而现在时代已经变了，再要求孩子们百依百顺是很不明智的，会造成孩子的人格的缺陷。