典型故事：
哈默是美国著名企业家、社会活动家、艺术品收藏家，亿万富翁。
小时候哈默到父亲朋友的农场度假，他一定要跟着主人去卖水果。到了集市，他先帮助主人摆好货物，学着别人的样子，把最大最漂亮的水果摆在上面，把小的放在下面。
然后，小哈默就到各个摊位去打听价钱，转了一圈，就把同类水果的价格都搞清楚了。他建议主人把高的价格降一点，低的提一点，售价定得比中间价略低一点，这样一来，他们的水果果然卖得很快。
主人很惊讶，这个才上二年级的小学生，竟然会懂得生意经。
教子方法：
在中国的文化背景下，我很理解人们的某些争议。提高孩子的自立能力和关爱孩子有时的确会存在一些冲突之处。
但是，如果用开放的心态来看待这种事例，我们会感觉小小年纪就懂得“生意经”的小哈默，更像一个有头脑的小男子汉。
其实，我们这样这样看待这件事情，对于我们的孩子来说，经商不是重要的，重要的是要让孩子学会独立生存，让孩子正确地看待劳动和金钱的关系。让父母认识到这样的一个道理：孩子较早地接触到金钱或者是生意，不但不会使孩子变坏，而且还能增强孩子的自立能力，让他们更加珍惜父母的劳动成果。
许多名人小时候都做过类似的事情，他们不但没有被金钱所腐蚀，反而从这样的经历中逐渐成长起来。爱迪生小时候不仅帮父亲经营他们的旅游观光塔，还一个人到镇上卖过蔬菜和水果。诺贝尔文学奖获得者海因里希·伯尔上小学时，就帮助父亲做雕像，然后卖给教堂赚钱。还有我国著名的力学家、数学家钱伟长，童年时家境条件非常困难，他曾帮祖母和母亲养蚕、挑花、糊火柴盒等来赚取生活费。韩国总统李明博在他的自传中也曾记述他从5岁起就是父母的小帮手了，到小学五六年级的时候，他已经算得上是个做买卖的“老手”了。卖火柴、卖寿司、卖年糕，样样都做过。
为什么这些行为非但没有让年纪轻轻的孩子失去上进心，反而使他们快速成长起来了呢？最重要的一个原因就是生意是很现实的，也是很能历练一个人的。它不仅可以增强一个人的独立意识，而且还能提高一个人的智慧，磨练一个人的意志。
美国教育家杜威说：“教育即生活”，我国的陶行知先生也说说：“生活即教育”，其实这些都是在讲社会与教育之间密不可分的关系，要知道社会本身就是一所大学校，经验本身就是学习。在强调获得真智力、强调体验式学习、强调解决真实问题能力的当今时代，让孩子正确的认识金钱是对的。
当然，在生活中，我们怎么给孩子正确的金钱观呢，以下也要补充几点：
第一，教孩子正确看待金钱，应该认真地聆听孩子的问题，并以这些问题作为出发点，展开讨论。如果学龄前的孩子问父母挣多少钱，我们不需要给他准确的数字，只需诚实而肯定地回答，可以说：“我们有足够的钱给你舒适的生活，把你照顾好。”如果是大一些的孩子，可以告诉他准确的数字，或者把数量限制在某个合理的范围内。
第二，帮孩子科学安排零用钱，如果零用钱数额较大，除了存成定期储蓄以外，还可以精打细算，选择增值快的理财方式。如用零用钱购买货币基金这类低风险的理财产品，能够达到收益较高、变现灵活的理财效果。此外，也可以用压岁钱给孩子购买邮票、纪念币、字画兼艺术欣赏和收藏价值的物品，这样不但能培养孩子对人文艺术的良好兴趣，到孩子长大成人、上大学用钱的时候，其变现的收益也会高于普通投资。
第三，？教孩子花钱，指导孩子制定一份购物计划，拟出最想要的物品和最想参加的活动及相应价格，再根据手头的、钱选择取舍，最好亲自陪同他到商场购物，并言传身教您的购物经验。这样，孩子以后就不会盲目购物，还懂得了要货比三家、如何做预算等等。
第四，告诉孩子有些事情是金钱无法衡量和买到的，比如友谊、信任、情感、尊重等；世界上还有比金钱更重要的东西。这些超越金钱一般意义的教育，孩子如果暂时还不懂，但是他肯定会记住，并且会在他的心中留下很深的印象。
给父母的话
让孩子通过做生意的方法，让孩子知道，钱不是谁发给谁的，而是通过劳动换来的，要告诉孩子“不劳动者不得食”的道理，从而使孩子对劳动产生尊重和崇尚的心理，对待钱有一个正确的态度。