典型故事
亚历山大大帝是古希腊著名军事家，他建立了一个横跨欧、亚、非三洲的大帝国。对西方文明的发展，具有深远的影响。
亚历山大从小便对这个世界充满了好奇心，有一次他向他的廷臣们问道：
“马其顿的背后是什么？”
廷臣告诉他：“是群山。”
他又问：“群山的背后呢？”
廷臣答道：“是海洋。”
亚历山大又问：“那么海洋的背后昵？”
廷臣答不上来，觉得这个孩子的问题提得太怪了。正是这样的好奇心一步步引导着亚历山大不断成长。
后来，亚历山大接待波斯国的使者。波斯就是亚历山大一心想征服的亚细亚大帝国。亚历山大详细地询问了波斯国的地域疆土和国情。波斯使者看到这孩子对巴比伦的空中花园并不感兴趣，而是对波斯的国土充满了好奇，惊叹道：“这孩子将是一个伟大的君主。”事实证明了这位波斯使者的预言。
教子方法：
每一个父母都应该反思的一个问题是：面对孩子有时候提出来的“无知”的问题，你会不会感到非常无趣，或者粗暴的打断，或者态度烦躁？
世界丰富多彩、千奇百怪。因而在幼小孩子的心目中时常会产生无数个疑问。所以注意引导孩子在探索思考中寻求结果，才是解决问题的有效途径和方法。
在这里要给父母朋友们推荐两种应对此类问题的解决方法。当然这两种方法前提都是建立在尊重并理解孩子提问的基础上，就像故事中的亚历山大，波斯国的使者面对孩子提出来的问题，非但没有烦躁，还认为这个孩子和其他的孩子不一样，能成为一个伟大的君主，这就是激励孩子继续探索未知世界的最好办法。
我们在尊重的前提下，可以采取两种应对孩子提问的方法。
一种方法是不直接回答孩子的一些提问，而是采用诱导孩子自己思维的方法来进行。
关于这点，要告诉大家的是，在这方面，往往父亲们做的要比母亲们做的更好，想一想是不是这样。当一个孩子问母亲问题的时候，母亲也许会不要孩子动脑筋就把结果告诉给孩子。而父亲则不然，稍微讲上几句，就不愿再多讲，而是把问题扔给孩子。看起来，父亲的这种方法似乎是不耐烦，教育孩子很粗糙，然而这样做的结果却能够促使孩子动脑筋去找问题的答案。
还可以自己提问，引发孩子思考。例如，向孩子出示了一只不透明的塑料袋。孩子问：“里面有什么呀？”你可以故意说：“我也不知道呢，你自己看看有什么？”打开袋子后，孩子左看右看，发现里面什么也没有。家长可以故弄玄虚，引发孩子的兴趣，接着问孩子：“真的没有吗？怎么袋子鼓鼓的呀？”让孩子把袋子口拧紧，感觉袋子是鼓鼓的，扎一个小孔，孩子又感觉到里面有气跑出来，孩子就会从中感知了空气的存在。
这种情况下的孩子，有了以上“认识空气”的感知经验，孩子很快总结出，空气是无色无味的，看不见、抓不着、摸不到，所以刚才没有发现。通过这次问答，孩子不但掌握了新知识，而且增强了对科学的兴趣。
另一种方法是从根源上给孩子解答，我们不能像故事中，亚历山大的廷臣那样，孩子问一个问题，回答一个问题，我们应改采取积极的态度用引导和鼓励的方式回答孩子的问题。
例如，如果孩子的问题是“水壶为什么会冒汽？”如果父母回答“因为热”。孩子肯定会不知所措。
父母常常意识不到孩子认真询问这种物理现象时，希望父母能进一步揭示“蒸汽”这种现象。他的好奇心将引导他去做一系列有关水处于沸点与冰点状态时的实验。当问及父母有关什么是蒸汽这类问题时，孩子总希望得到正确的答案。
？如果你不知道答案，你可告诉孩子，“我自己也正在考虑这个问题；让我们一起找答案。”在孩子幼年时，教给孩子如何寻找知识以满足他那无止境的好奇心，是你所能给他的最好的礼物之一。如果你找不到足够的材料，可问一下你的朋友或者买一本初级科学的百科全书，从中为孩子寻找答案。
最后，还有些父母会有疑问，如果这样，孩子总是提问，而且，在公共场合问一些令父母们不好问答的问题怎么办呢？
在这里还要告诉各位父母，孩子问问题时你应该尽量回答孩子——无论你当时正在做什么。如果你不能立即回答他的问题的话，就应主动重新打开这个话题。在公共的场合如果不方便回答，你应对他耳语说以后再告诉他。还要记着告诉他，提问题总是对的，但有些问题要等到恰当的时候再提。
给父母的话
想一想我们的童年时光，我们的知识的获得也是通过一次次提问，才找到了答案。所以对于孩子的提问我们一定要有足够的耐心帮他们解决。