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第115章 撒网打鱼的方法

打鱼人撒网时,提起总纲一撒,所有的网眼就都张开了;收网时,只需把总纲一提,整张网就都顺顺贴贴地收拢了。我们拿衣服时,抓袖子、抓衣摆,衣服都不成样子,而抓住衣领一提,整件衣妥就服贴了。这就是人们所说的“提纲挈领”。记忆也是一样,要顺着材料的体系,掌握它的结构,才能记得清楚,记得容易,要用的时候也容易提取出来。这就是提纲记忆法。会学习的人,都是很善于提纲挈领的。

在运用提纲记忆法的过程中,人的思维积极参加了记忆活动。因为,任何科学知识都有着从易到难、从低到高、由浅入深、由总到分或由分到总等形式的内在逻辑结构。这个结构存在于知识系统之中,需要进行复杂的思维活动才能挖掘出来,经过理解,整理成体系。所以,当知识内容在一系列的智力活动之后整理成提纲时,理解已经较深刻了,在这个基础上进行记忆,自然就记得牢固了。而且在运用有关的知识内容时,抓住“纲”,将知识这张“网”撒开,也就容易多了。

提纲记忆法在学习中运用的机会是很多的。比如,阅读课文,就要进行分段,写出段意,由此概括出课文的中心思想;学习生物,就要按门、纲、目、科、属、种进行分类,按“生物树”研究其进化与分支;学习历史,就要在时间的坐标系上,研究各种事件和形态在纵方面的发展和在横方面的联系;学习数学、物理,就要根据其定理、公理、定律、公式,进行演绎,等等。运用提纲记忆法,需要有一定的抽象概括和演绎推理的能力。在儿童运用时,还得依靠一些具体的形象或特征来帮助进行,如相类似的形象、功能性的特征,都容易为他们所理解。青少年已有了较强的抽象思维能力,就可以提高抽象化的程度,这样才能用得活,记得深刻。