我发现生活是件激动人心的事，尤其是帮助人做事时更是如此。
――海伦――凯勒
很多时候，一些人不愿意帮助别人。甚至在一些人的潜意识里，不希望别人处境比自己好，不希望别人比自己成功，不希望别人比自己幸福。好似有人的处境比自己好，自己的处境就不好；有人比自己成功，自己就不算成功；有人比自己幸福，自己就不幸福。为了满足自己的欲望，有的人甚至会干出伤天害理、损人利己的事情来压制别人，达到抬高自己的目的。
但是，人们在处处“惟我独尊”的时候，忽略了一个基本的事实：在这个世界上，没有一个人可以脱离社会独立存在，他人的幸福与不幸、成功与失败、富有与贫穷、健康与疾病与自己息息相关。只有互相帮助才能共同快乐地生活。
雷锋七岁的时候就成了孤儿。建国后由党和人民送入学校读书。高小毕业后参加建设国家的工作。1960年参加人民解放军，他全心全意为人民服务，只要是对人民有利的事，他都心甘情愿地去做。他曾多次立功，被评为节约标兵和模范共青团员。一次雷锋外出在沈阳站换车的时候，一出检票口，发现一群人围看一个背着小孩的中年妇女，原来这位妇女从山东去吉林看丈夫，车票和钱丢了。雷锋用自己的津贴费买了一张去吉林的火车票塞到大嫂手里，大嫂含着眼泪说：“大兄弟，你叫什么名字，是哪个单位的？”雷锋说：“我叫解放军，就住在中国。”
五月的一天，雷锋冒雨要去沈阳，他为了赶早车，早晨5点多就起来，带了几个馒头就披上雨衣上路了，路上，看见一位妇女背着一个小孩，手还领着一个小女孩也正艰难地向车站走去。雷锋脱下身上的雨衣披在大嫂身上，又抱起小女孩陪他们一起来到车站，上车后，雷锋见小女孩冷得发颤，又把自己的贴身线衣脱下来给她穿上，雷锋估计她早上也没吃饭，就把自己带的馒头给她们吃。火车到了沈阳，天还在下雨，雷锋又一直把她们送到家里。那位妇女感激地说：“同志，我可怎么感谢你呀！”
过年的时候，战友们愉快地在一起搞些文娱活动。雷锋和大家在俱乐部打了一阵乒乓球，就想到每逢年节，服务和运输部门是最忙的时候，这些地方是多么需要人帮忙啊。他放下球拍，叫上同班的几个同志，一起请假后直奔附近的瓢儿屯车站，这个帮着打扫候车室，那个给旅客倒水，雷锋把全班都带动起来了。雷锋就是选择永不停息地、全心全意地为人民做好事，难怪人们一见到为人民做好事的人就想起雷锋。
父母是孩子的镜子，孩子是父母的影子。只有富有爱心的父母，才能培养出富有爱心的孩子。孩子时时刻刻把父母作为自己的榜样，父母的一言一行都在潜移默化地影响着孩子，身教重于言教就是这个道理。因此，父母平时就要注意自己的言行举止，做到关心孩子、关爱他人、乐于助人等，让孩子觉着父母是富有爱心的人，自己也要做一个富有爱心的人。很多时候，在帮助他人的同时，其实也在帮助自己。
有个寡妇去找牧师，她自怜自艾，因为感恩节时她将孤独一人。牧师说：“我给你开一个药方。”他写下一对年迈贫穷夫妇的姓名和地址递给她。“这些人比你可怜的多。”牧师直率地说，“去帮他们做点事。”这位妇女咕哝着离开了。但第二天他真叫了辆出租车找到了那个地址。这对老夫妇住在极狭小的公寓里。他们身体虚弱得连饭都没法做。于是她决定为他们准备节日晚餐。等下周再次见到牧师时，这位妇女走路的步伐都带劲。“我好长时间没做过火鸡了，但我买到了所有的火鸡配菜，五点钟就起床烹调，这是多年来我过的最好的感恩节。”
在《人类寻找生活的意义》一书中，弗兰科尔博士写了她在纳粹集中营三年的生活经验。他回忆道，即使在那种极端困苦的环境中，仍有人穿过牢房去安慰他人，把自己最后一块面包分给别人。这种人为数可能不多，但他们可以证明：一个人什么都可以被剥夺，除了一件事：愿意帮助别人的积极态度。乐于助人，是构成当今世界高素质人才非常重要的品质要素。培养孩子从小乐于帮助他人的美德，对孩子今后具有高尚的情操、健全的人格有不可估量的影响。
父母要如何培养孩子有爱心的习惯呢？
1.许多父母只知道一味地疼爱孩子，却忽略了给孩子提供奉献爱心的机会。其实施爱与接受爱是相互的，如果让孩子只是接受爱，渐渐地，他们就丧失了施爱的能力，只知道索取，不知道给予，并且觉得父母关心他是理所当然的。有的父母以为给孩子多点关心和疼爱，等他长大了，他就会孝敬父母，疼爱父母。其实这是一种误解，你没有给孩子学习关爱的机会，他们怎么会关爱父母呢？
2.有的父母认为孩子的任务就是学习，其他的都不重要，只有学习好了，将来才会有一个好的前程，于是什么事都为孩子着想，孩子衣来伸手，饭来张口。学习固然重要，但是孩子的性格、习惯、品质、心理对孩子的成长、成才更重要，并且这些都需要在生活、学习中培养的，不会一蹴而就。
3.家长在日常生活中要注意培养孩子的助人意识和行为。如自身要做好榜样、表率作用，教育孩子帮长辈做力所能及的事，把玩具让给弟弟、妹妹，为灾区的小朋友捐衣物……这样家里和学校密切配合、互相支持保证了教育的连贯性、一致性，共同发挥合力效应，有效地提高了孩子的自身意识，也逐步提高了孩子助人行为的自觉性、稳定性。