书城亲子教孩子怎样读书
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第61章 无书仍可读书

——回忆读书法

思想之流持续不断,但它的大部分内容却失落在遗忘的无底深渊,有一些是当下就立即被遗忘了,另一些在记忆中保持了几分钟、几小时或几天,再有一些则在记忆中留下了不可磨灭的烙印,由此可以终生被回忆起来。

——威廉·詹姆斯(美国心理学家)

巴金曾在《读书》杂志上撰写的一篇文章里谈到这样一件事:“我第二次住院治疗,每天午睡不到一小时,就下床坐在小沙发上,等候护士同志两点钟来量体温。我坐着一动也不动但并没有打瞌睡。我的脑子不肯休息,它在回忆我过去读过的一些书、一些作品,好像它想在我的记忆力完全衰退之前,保留下一点美好的东西。”这就是著名作家巴金的一种读书方法——回忆法。

所谓“回忆读书法”,就是静坐在那里,回忆曾经读过的书。这是一种奇特的读书方法,因为它是在没有书的情况下进行的。

“回忆读书法”有什么好处呢?

首先,使用回忆读书法不受条件限制,可以充分利用时间,在没有书的情况下,仍可读书。汉末女诗人蔡文姬,博学多才,精通音律。汉末战乱时流落匈奴十二年。曹操当丞相后,顾念他父亲的著作在战乱中散失,需要能人整理,于是以重金将蔡文姬赎回归汉。曹操命她整理父亲的著作。蔡文姬凭记忆,通过回忆将父亲已散失的书籍文稿整理、默写出来四百余篇,为继承和发扬民族文化做出了重要贡献。

其次,使用回忆读书法,温故而知新。

将过去读过的书一点点的进行咀嚼,就像牛反刍一样,能使我们进一步的消化吸收。我们每回忆一次,都会有新的理解,新的认识,新的收获。人们在学习写作的时候,就是通过反复回忆曾经读过的书,加以分析、构思,最后形成我们新的作品的。

作者徐兴生创作《金瓯缺》这部小说的时候,也是用回忆读书法帮助他了却了这个宏愿的。在他病中住院时,有个朋友送他一套书《三朝北盟会编》。在读了两遍后,徐兴生对书中关于英雄人物马扩的那几十条记载,已经达到烂熟于心的程度,可以说这个人物形象在他脑海里栩栩如生,呼之欲出。于是他确定以马扩为其小说的主角。但由于种种原因,原书已在文革中被“抄”走毁掉。但幸好徐兴生脑子里的书是“抄”不走也毁不掉的。他通过回忆原作,完成了这部小说的创作。

另外,通过回忆读书法,我们还能够不断地从读过的书中吸取精神力量。当我们遇到困难和跟疾病做斗争的时候,就会从我们读过的各种各样的作品中得到鼓舞,战胜困难和病痛。张海迪不就是不断的从读过的书中得到力量,得到知识,战胜病痛,取得成功的吗?

回忆读书法有多种形式。我们怎样利用此法帮助我们学习呢?

1.用尝试回忆法帮助我们记忆学习过的知识。

我们将看过的书、学过的知识,看一点,记一点,写一点,循环往复。每记一段一节一部分内容时,就合上书本回忆一下,再用笔写出来。通过这样有意识的记忆和想象,再把它回忆出来,有助于我们牢记学过的知识。

具体做法是,第一次记内容A,20分钟后复习A,两天后忆A记B,对忆不上来的A再同B一起记,20分钟后再复习没有记住的A和新记的B,两天后再回忆AB。这样反复进行下去,看似费时,其实是事半功倍。

2.用联想回忆法“牵引”而回忆起有关联的另一事物,一步步地把我们所需的材料回忆出来。

这种方法在我们阅读学习中有很大作用。如回忆一些记得不牢固的历史事件、文学形象、数学公式、物理化学公式、考试中的问答题、填空题等等,都需要我们运用联想进行回忆。

联想回忆法可分为接近联想回忆法、类似联想回忆法、对比联想回忆法三种基本类型,所以运用此法选择何种类型很主要。在同一联想类型中,选择何种联想中介物又是十分关键的。选择的好就会豁然开朗,一下子回忆起来某种材料或解题方法;选择的不好,有时十分简单的问题也会卡壳,百思不得其解。

3.用推算回忆法帮助我们记忆有关数字和历史年代。

推算回忆法就是运用各种运算方法,从已经记住的数字,推算出需要记忆的数字。例如,记住抗日战争发生在1937年,那么前一年1936年就是发生西安事变的一年,再前一年1935年就是发生一二·九学生运动的一年。这样逐年推算,就找到了一定的规律。再如,抗日战争共经历了8年,1937年抗战开始,再加8年就是抗战结束的1945年。又如,1911年是辛亥革命,1921年中国共产党成立,1931年是“九一八事变”,1941年是“皖南事变”。这些事件本无因果关系,但相隔时间恰好是10年。所以就有规律可循。

运用回忆法应注意以下问题。

首先,我们要有毅力和判断力。当急需某种材料而又由于种种原因回忆不起来时,要有毅力克服困难,努力寻找有关线索。对回忆起来的材料,要分析判断,去伪存真,从多方面验证回忆的结果。

其次,回忆中要注意排除干扰。有时相似材料的混淆,某种材料的反复重现,都会阻碍所需材料的重现;过度的疲劳,环境不适、情绪紧张,也会造成大脑抑制,妨碍回忆。这时,不妨中断回忆,转移注意力,放松镇静一下,解除大脑的抑制状态后再进行回忆。

回忆可以打开记忆的闸门,让所学的知识,滔滔汩汩地流淌出来。