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第70章 宝宝的自闭症

不论什么原因形成的自闭症,自闭儿学习的关键仍在神经组织的运作上。自闭儿最明显的是对感觉刺激信息异常的选择偏好,经常会对某些信息有特别固执的喜爱。他们神经组织的感应频道宽度非常小,除了固执点外,其余几乎是完全拒绝,是以称作自闭症。这种自我封闭,也是造成学习困难的主因。

但自闭儿并非不能学习,而是愿意学习的频宽太小;也正因为如此,他们显得特别的专注,对自己不接受的非常顽固地拒绝打开。所以他们的人际关系通常特别差,生活上也明显的有逃避退却、缺乏自信的现象。

拒绝大部分,只接受小部分,也使自闭儿大多有某些方面的天才。他们的能量大多汇集在某些“点”上,也使他们在这些方面表现得极为优异。有的是音乐天才,有的是绘画或雕刻天才,也有的是戏剧表演或诗歌天才,更有出现数学天才和物理、化学及天文学的天才。在这方面,他们也常显得特别有自信。

这是自闭儿宝宝的症结所在。因此,对待自闭症儿童,要从他们最有自信的地方着手,建立他们和外界的联系点,将使他们更容易打开自己的神经组织门窗。

自闭儿的触觉神经大多不良,所以都有触觉敏感现象,强化皮肤和关节刺激,多让他们有发泄情绪的机会,使中枢神经可以发挥自动调整机能,或许会有更大的突破。

如果能彻底从左右脑的运作机能和全身的神经组织着手,自闭儿的教育或许会有更重大的突破。

对这样的孩子,提供以下建议:

正视问题,不要回避,宁可信其有,不可信其无

你孩子的症状是轻微的,但可能会随着年龄的增长而加剧,这对孩子的成长与成材都不利。应采取积极措施,越早治疗效果越好,若耽误了,将无法弥补。

父母的态度要适当

不急躁,不放任,不溺爱,不生硬。对孩子自己也控制不了的行为,要宽容和调理,但是,对能控制的行为,要正常要求和调教,不能因此而放纵,这样,不但无益于治疗,还会增加孩子的行为障碍。

既然倾向“自闭症”,最好采取相应的治疗措施

目前,该症还没有特效疗法,再者,病因各异,疗法也就各异。提供你一些信息:北京医科大学精神卫生研究所的教授、附属第六医院主任医生杨晓玲,是北京自闭症儿童康复协会的会长,是这方面的权威(日后若需要的时候,可考虑来此治疗),她主张,该症患儿要多参加集体活动,上正常的学校。研究者们在积极寻求各种疗法,有:语言疗法,视觉疗法,音乐疗法,听觉疗法,感觉综合疗法等。有位美国的自闭症患者乔其,两岁时诊断为自闭症,其母及时携女去法国,接受“听觉统合训练”,乔其奇迹般地痊愈了。当然,疗法是要对症的,不过,有些疗法是有益无害的,例如“统合感觉训练”,试一试也无妨。据说,自闭症的治疗是很困难的,也是缓慢、长期的,但愿你孩子不是这样。

优化孩子的环境与教育

这需要进行综合治理,例如老师的重大作用,你已经清楚地看到了,在此,我要提醒你,孩子面临上小学,学校的环境与要求,比幼儿园严格、紧张,自闭症儿童多有上学的困难,不是学习能力的困难,是行为异常的困难,是接受信息的困难。希望能在上学前,缓解你孩子的症状,要事先让老师了解情况,争取老师的理解、帮助,对此,要有思想准备。