一代文豪沈从文曾经辗转任教于各大名校，他讲课时挥洒自如，深受学生们的喜爱，但沈从文第一节课却是不成功的。那是在1928年，沈从文被中国公学校长胡适聘为该校讲师，第一次走上讲台时，因为他的名气大，前来听课的学生除了原班生外，还有慕名而来的其他学子，面对台下满堂坐着的渴盼知识的学子，这位大作家竟整整十分钟一句话也讲不出来。终于开始讲课了，原先准备好的讲义，他三下五除二地讲完了，可是离下课时间还早呢！沈从文没有天南海北地瞎扯来硬撑面子，而是老老实实拿着粉笔在黑板上写道：“今天我第一次上课，人很多，我害怕了。”
作为新教师，沈从文第一节课不是令人欣慰的，但可贵的是他的坦诚。传统师道尊严观念的控制下，师者最看重的是自己的面子。在学生面前，要做到完美无缺，维护自己的师者形象。但教师终究不是圣人，不可能做到无所不知，无所不会，也不可能每节课都是精品。课堂是自主生成不断变化的时间与空间结合体，教师即使在课前做了极为充分的准备，课堂上也会遇到令自己束手无策的教学事件。甚至有时还会出现一些意想不到的过失与错误，或是一个读音没有读到位，或是写错了一字，或是被学生突如其来的问题搞得哑口无言。凡此种种都是有情可原的，关键是看教师如何对待自己教学的失败，是死不悔改硬撑着，还是像沈教授那样向学生坦言自己的过失。
有一些教师放不下自己所谓的面子，即使自己意识到了自己的错误，或者学生们已经当面点出了自己的错误时，还是不敢承认，或是不置可否，或是找出千百个理由搪塞学生。记得有次公开课，教师板书上写错了一个字立即被学生指了出来，弄得这位授课教师很是难堪。然而这位教师却急中生智，想出了一个好法子：“哈，老师是故意写错这个字的，就是看同学们哪位听课最认真，这位同学第一个指出了老师的错误，老师要好好地表扬他一下，其他同学可要向他学习哦１虽然说得冠冕堂皇，却让人感觉有失教师的品德。陶行知曾经说过一句经典的教育名言：“千教万教教人求真，千学万学学做真人。”教师不做真人又如何教学求真？不诚信的教师如何教育出诚信的学生？教师不敢承认自己的错误，还变着法儿为自己狡辩，找理由，又如何成为学生们的表率呢？
其实教师只要坦诚地对待自己的错误，学生们也不会看不起你，至少你的诚信会让他们有所感动。从另一个角度讲，教师在学生面前承认自己的错误还会缩短师生之间的心理距离，让学生走出对教师盲目崇拜的误区，与教师平等对话，彼此共同成长，这岂不是一件好事？
记得在教学《燕子》一文时，我要求学生说说读到的有关“燕子”的文字材料，可以是成语、诗句、篇章。同学们畅所欲言之后，我开始总结补充，当我说了一个“马踏飞燕”的词语时，立即被一名学生指出错误，他说马踏的并不是燕子而是古时候的一种龙雀鸟。对于这个知识我并未涉足，因而不敢妄加断言，于是坦诚地向学生说出了自己的不知，并保证课余时间查找资料，下节课给学生一个交代。经过一番搜索，得出资料才知道马踏的真的不是燕子，而是龙雀，龙雀是传说中的神鸟，又叫飞廉，古书上有“明帝至长安，迎取飞廉并铜马”的记载。幸亏课上承认了自己的无知，如若死撑着面子，那么学生们恐怕便会对我这位教师彻底失去信心了。
当然作为教师要尽可能的在课堂上不出错，这需要教师广泛阅读，认真备课，课前想的周密，课上灵活应对，用丰富的知识装点自己的课堂，用精妙的语言征服学生。