“我怎么这么命苦呀，摊上个这样的老妈。”我跑到亮子家跟他抱怨。
“怎么了？阿姨虐待你了？让我看看是缺胳膊还是少腿了？”亮子装模作样的围着我转了两圈，还趁机在我身上捏捏。
“得了吧你，逮着机会就拿我开涮。”我拍开他的魔爪，锁着眉说，“我妈又让我周末去参加什么乱七八糟的补习班，我现在一听‘补习班’三个字就恨不得赶紧逃。”
“唉，我也是，咱俩还真是同病相怜呀。是不是她们两位老人家都商量好了？”亮子一提这事也蔫儿了。
“还天天口口声声说爱我们，却丝毫不考虑我们的感受？有时候真恨不得离家出走，逃离他们的掌控。”我愤愤不平地说。
“就是，要不谋划谋划，制定一个‘出逃计划’，远离这个恼人的地方？”亮子积极附和。
“你们两个臭小子在胡说八道什么呢？”亮子的爸爸不知何时从书房走出来。叔叔平时就很严厉，我们都有些怕他。所以我和亮子迅速闭上嘴，乖乖地坐在沙发上等待着暴风骤雨。
“你们真是长大了呀？居然面临着这么点问题就想着‘出逃’，这还是个男子汉的作风吗？”叔叔一脸不屑地看着我们，仿佛我们就是两个幼稚透顶的家伙。还没等我们的不满表现出来，他接着又说：“其实我也不赞同妈妈把你们送到补习班去，但是她们这也是为你们的将来考虑，只不过没有站在你们的立场考虑问题。天底下哪有父母不爱自己的孩子的，她们只是希望把一切好的东西都给你们，不过有时选择的方式不对罢了。”
叔叔看着我们俩一副不置可否的样子，笑着说：“你们也不要对妈妈抱那么大的成见，要试着站在妈妈的角度去看待问题。试想如果将来你们的孩子成绩不甚理想，还好玩，你们会采取什么办法呢？当然你们也可以把自己的苦恼给妈妈说说，告诉她们你的想法，这样她们才可能站在你脚下的地方更好地去爱你，而不会引起你们的反感了。”
听了叔叔的话，我和亮子对视一眼，知道接着该怎么办了。我们会学着体谅妈妈，试着和妈妈换位思考，以找到更有利于我们成长的方式。
爸爸告诉你：
学会换位思考，体谅别人
人的本性习惯总是从自身的角度、立场去看问题。妈妈觉得她选择的方式是对你好的，但是却没从你们的立场上考虑，不知道你们的心思。而你们更没有领会到妈妈的关爱，而产生了反感的情绪。平时在生活中我们很多时候犯的错误往往来自只从自己的角度思考问题。为了避免这样的错误，就得学会换位思考，并在此基础上调整行为的方式。
换位思考就是完全转换到对方的角度思考，从而更理解人、宽容人，就是要求在观察处理问题，做思想工作的过程中，把自己摆放在对方的角度，对事物进行再认识、再把握，以便得到更准确的判断，说出的话也才能真正说到别人的心窝里。仔细想来，生活中诸多不快、诸多矛盾的引发，未必都有多么复杂、多么严重的理由，如果能够互相了解、互相理解，或许就根本不会发生。而换位思考就是达到互相理解的一种有效途径。
关于换位思考，还有个著名的故事：
有一次，陶行知先生看到男生王友用泥块砸自己班的男同学，当即阻止了他，并令他放学时到校长室去。
放学后，陶行知来到校长室，王友已经等在门口准备挨训了。可一见面，陶行知却掏出一块糖果送给他，并说：“这是给你的，因为你按时来到这里，而我却迟到了。”王友惊疑地接过糖果。随之，陶行知又掏出一块糖果放到他手里，说：“这块糖果也是奖给你的，因为我不让你再打人时，你立即就住手了，这说明你尊重我，我应该奖励你。”王友更惊疑了，他眼睛睁得大大的。
陶行知又掏出第三块糖果塞到王友手里，说：“我调查过了，你用泥砸那些男生，是因为他们不遵守游戏规则，欺负女生；你砸他们，说明你很正直善良，有跟坏人做斗争的勇气，应该奖励你啊！”王友感动极了，他流着眼泪后悔地说道：“陶……陶校长，你……你打我两下吧！我错了，我砸的不是坏人，而是自己的同学呀！”
陶行知满意地笑了，他随即掏出第四块糖果递过去，说：“为你正确地认识错误，我再奖给你一块糖果，可惜我只有这一块糖果了，我的糖果用完了，我看我们的谈话也该完了吧！”说完就走出了校长室。
处于逆反时期的青少年，面对无视尊严的训斥，只会产生反抗心理，把老师当成敌人。陶行知先生巧妙地使用换位思考的方法，在教诲中用四颗糖果收服了一颗迷失的心，既充满创意，也达到了目的。听完这个故事，相信你们对换位思考有了更充分的认识了吧。试着把它运用到以后的生活中，就会更容易体谅别人，减少矛盾了。