“鹰眼”游戏
据说伟大的思想家伏尔泰在婴儿时期就记住了很多东西，孩子的记忆天赋，也许比我们想象的更为强大。我也相信，至少孩子从出生或者还在母体腹中时，就已经开始拥有记忆力。因为，在维妮弗蕾德出生后不久，当我轻轻唤她名字的时候，她就对我做出了回应，我想这应该是在怀孕期间我不断呼唤她名字的结果。
为了培养小维妮弗蕾德的记忆力和敏锐的观察力，我们会在散步时睁大眼睛用心去观察记忆沿途的事物，并将这种游戏命名为“鹰眼”游戏。当我们来到陈列了许多物品的橱窗前时，我和维妮弗蕾德会快速扫视一下橱窗，然后分别列举橱窗内的物品，看看谁观察到的以及记住的物品数量最多；当我们经过坚果店后，我就会问她，刚才的坚果摊上都有些什么，每当这时，维妮弗蕾德会一一列举：“瓜子、胡桃、还有花生……”这种方法简单有效，现在维妮弗蕾德能用非常快的速度观察某种场景或者某个过路人，并能很快做出准确描述。
小维妮弗蕾德很喜欢玩“鹰眼”游戏，并教会小伙伴们一起玩。“鹰眼”游戏可以在很多地方进行，可以观察人，可以观察动物，可以观察场景，可以观察图片。
在维妮弗蕾德很小的时候，我训练她的识路能力，我领她四处走动，教她认路，如果下次还要经过同一个地方，那就得由她在前面领路了，经过这样的训练，女儿在一岁半的时候，就能带着我和保姆到处走了。
这些训练确实使小维妮弗蕾德具有了很好的记忆力。年仅5岁的她，在阅读了《共和国战歌》之后，就在一群来自新泽西和纽约的大学教授面前一字不差地把整首歌的歌词背了下来，引得教授们啧啧称赞，大家纷纷认为她是天才。但我知道，维妮弗蕾德没有任何特别的天赋，只不过我特别培训了她这方面的能力而已。
演绎故事调动记忆细胞
我们喜欢演绎故事的游戏，而演绎故事是一种非常适宜的锻炼记忆的游戏。它们把小孩的大脑记忆细胞调动起来，使孩子们很难忘记。
我用演绎故事的方法来教维妮弗蕾德历史、文学，甚至地理，不仅使维妮弗蕾德对所涉猎的内容记忆深刻，而且很好地锻炼了她的记忆力。讲故事可以锻炼孩子的记忆力、启发他们的想象力、扩展他们的知识，是最有效的增强记忆方法。
女儿现在是匹兹堡最有名的年轻教师，她教的那个班是5岁至14岁的孩子。她用卡内基研究所的教员室作教室，教学方法大都是利用游戏和唱歌，有时还到博物馆进行实物教学。她在教世界语时，使用了一种新方法，就是把世界语的文章用极常见的、谁都熟悉的旋律谱成歌曲，让学生唱，学生不仅记住了学习的内容，而且记忆能力得到了极大的提高，孩子们都能用自己熟悉的旋律很快地唱出新教的内容。我把这一方法也运用到了匹兹堡大学的教学中去，效果同样很好。
我们曾经提到过的卡片游戏也是强化记忆力的好方法，为了在我们的记忆中保留我们需要记忆的内容，我们就拿着需要记忆内容的卡片进行提问，锻炼记忆力，以此记住需要记住的内容。
生动的游戏记忆练习法，使我们的“记忆抽屉”里总是保留着我们希望知道的事情，这使我们记忆抽屉的容量日益扩大，抽取自如。
不厌其烦地重复事物的名字
我的小维妮弗蕾德从6个月左右开始就记得不少东西了，她可以记住各种颜色的铃铛，总是能准确摇响我所说的那种颜色的铃铛。当她几个月大的时候，我经常抱着她指认房间里的物品：指着杯子，告诉她“杯子”；看到沙发，告诉她“沙发”；在户外的时候，我指着天上的白云告诉她那是“白云”。总之，我总是不厌其烦地重复这些事物的名称，千万不要以为重复数遍就可以，需要很多次地不断重复才可以在孩子幼小的记忆中留下印象。
我会和维妮弗蕾德玩一个叫作“再重复”的游戏。比如看到一朵金盏花，我会首先说出这种植物的名字，然后告诉这种开花植物的所有特征，例如花的颜色、花瓣的形状、花瓣的数量、叶子的形状、根茎的形状等，这样她就会轻易地从很多花朵中将金盏花认出来，维妮弗蕾德会尝试着重复描述我的叙述。有时，这些关于一棵树或一朵花的重复描述游戏，会在一天之内重复多次。小维妮弗蕾德也会在散步归来后把她当天通过重复描述学到的东西再描述给她父亲听，她做这一切的时候通常兴致很高，每每描述完总会非常骄傲地仰着她的小脑袋，当然，她父亲这时也会慷慨地给予她足够的鼓励和赞美。
重复其实是生命赋予孩子的本能，重复赋予孩子多种发展的可能性，重复观察可以再现事物的细微变化，重复叙述可以给孩子更深的体验。重复不仅仅是父母给孩子的一种好的记忆的方法，更是一种更深的理解和感悟。
调动各感官参加记忆过程
需要提出的是，无论出于什么样的目的，父母都不要强迫孩子去记忆。自然而然的记忆一旦变成被迫的，孩子就会产生逆反心理，结果适得其反。
当小维妮弗蕾德能够背诵整页文章的时候，我总是会给她一些鼓励或者奖励。当然，这种奖励和鼓励要真诚、自然，不能过分夸张，以免孩子自以为是或者为了能得到某种奖励而去记忆。即使维妮弗蕾德有的时候无法记住一些东西，我也不会责怪她，因为孩子在没有建立起辨别能力之前，可能只会对自己兴趣浓厚的东西产生深刻记忆，当初那些乘法口诀维妮弗蕾德一直无法记忆，直到有一天感受到了数学的乐趣才去记忆的。其实，大人们又何尝不是如此呢？
父母可以运用生动直观、形象具体的事物吸引孩子的注意力，使孩子在游戏中记住需要记忆的知识。记忆过程中要尽量调动孩子的各种感官参加，比如演戏记忆就让孩子的多种感官，眼、耳、舌、手等都能参加活动。我们必须努力为孩子提供那些色彩鲜明、形象具体、生动有趣并富有感染力的识记原型，使材料本身能吸引孩子，以充分发挥孩子记忆的主动性。各种有趣的小卡片提问法、故事演绎法，或将识记材料编成儿歌、童谣、诗歌来记忆的方法都可以提高记忆效果，还有维妮弗蕾德创造的熟悉旋律的歌曲记忆法，也是很不错的记忆方法。
一个人的记忆力越强，越会为他的智力活动提供更多、更好的“储备”，记忆力是可以培养的，父母要记住，没有记忆力不好的孩子，只有没有训练好的记忆。