图画剪贴素材簿
正如我曾经说过的，婴儿室可以布置一些伟大的艺术作品。我们无法为孩子们提供昂贵的原作，但我们至少可以弄来一些杰作的复制品。有一个可爱的小女孩，非常喜欢在自己的剪贴簿中收藏打印的艺术图片，并依照自己的想象力，为这些图片涂上自己喜欢的颜色，对这些大师的作品进行再创作。这不仅让她的剪贴簿充满内容，而且使她获得了良好的艺术教育。
孩子们小时候喜欢临摹一些物体。他们可以描摹树叶，可以临摹各种在家里找到的几何图形物品，比如：圆墨水瓶、玻璃杯、碟子、方盒子、书籍，等等，然后将临摹作品贴在剪贴簿上。
孩子自制的艺术剪贴簿对于他们来说，是非常有用的素材库和成果库。孩子可以即兴创作，信手涂鸦；可以从各种不同的渠道找来自己喜欢的作品贴上去，做好艺术积累；孩子们可以按照主题、颜色、作者国别等的不同，对自己的剪贴簿分类并不断丰富自己的剪贴簿。小维妮弗蕾德就有一个专门贴各种可爱娃娃造型的剪贴簿。我们也喜欢一起收集报刊里的美丽图案和绘画，我将精心挑选的美丽图片做成丰富多彩的手工书，这些包括了动物、花朵、鸟类、美丽仙女的剪贴簿，成为了她最早的美术启蒙形式之一。
日积月累，孩子的剪贴簿会越来越多，而孩子的艺术感也在慢慢形成和提升。
描摹与制作训练
福禄倍尔说过：“一个孩子能做的事情可能是最简单而且毫无价值的，但这是他创造的冲动，你应该感到高兴。”
孩子的第一幅作品往往是乱写乱画，涂鸦之作，但这表明了孩子对创造的渴望，应该给予孩子很好的鼓励。对于那些喜欢涂鸦的孩子，我们要逐步引导他们进行更深入的学习和创作。
我们祖先的第一幅图画就是在沙子上创作出来的。在埃及、印度和罗马，孩子们很早就在沙子上画画，或者用鹅卵石在粗糙的大石头上记录。
在孩子学会使用铅笔之前，沙子的确是很好的创作地盘，可以让孩子们自由地在沙板上画画。可以将沙子弄湿、弄平，然后给孩子一根稍尖的棍子或者树枝，教孩子如何描出一个盒子、一朵菊花或一些字母。孩子会对这个沙板产生浓厚的兴趣，创作后再抹去自己的作品，然后再创作，再抹去。这对他们来说，无疑是毫无负担的自由练习过程。
在对孩子智能的开发中，画画的功能是非常重要的。在女儿还不懂事时，我就准备了许多美丽的花草虫兽的图片给她看，我还让她看有漂亮插图的图书，并常常热情地读给她听。在维妮弗蕾德稍大一些后，我不仅给她看更多的图画，还给她买来了颜料、画笔和纸张，开始教她画一些简单的东西。那时的维妮弗蕾德用小小的手费劲地握着那支巨大的笔，对画画表现出极大的兴趣。我手把手，耐心地教她画画。经过很多次的努力，维妮弗蕾德终于把画笔牢牢握在手中，开始真正用笔“画画”了。
我倾尽所知，向女儿介绍造型艺术中的各种表现形式。告诉她除绘画之外还有拼贴、剪纸、雕塑等艺术表现形式，并向她讲述了这些艺术表现形式的具体制作过程。为了让维妮弗蕾德尽情发挥，用多种艺术表现形式体现自己的创作能力，我为维妮弗蕾德买了各种不同颜色的纸张，还去裁缝铺要了一些不同质地、不同颜色的碎布，并给她提供了更多的橡皮泥类的东西，我还为她准备了一把小剪刀和胶水。维妮弗蕾德可以用这些素材随意地创作自己的艺术品。
引起孩子对绘画的兴趣，可以通过玩“现场模特”的游戏实现。游戏是这样玩的，让一个孩子假装自己是伟大的艺术家，而让另一个孩子扮作艺术家的模特，后者需要在扮演艺术家的孩子面前跑步或跳跃，让“艺术家”现场临摹描绘出他的动作。这些年轻的“艺术家”们画出的大部分图画都是非常粗糙的，缺乏比例也没有透视感，但是简单的描摹可以很好地培养孩子的观察力和辨析力。正如珍妮教授所说：“绘画主要是（而且应该是）一种语言，一种表达孩子想法的手段。”当孩子们在绘画，并且向他们的老师解释他们所画出的图画的含义时，便是他们在为自己描绘世界。
几乎所有的孩子都可以画画。绘画是鼓励孩子们表达自己想法的最好手段。绘画可以训练眼睛、训练手、训练思维、培养个性化的自我表达能力并有助于孩子领悟艺术品的精髓。
色彩培训计划
对于美术技能来说，色彩是最基本的功力。我给女儿买了许多五颜六色的东西。维妮弗蕾德的布娃娃身着五彩缤纷的服装，她还有各种颜色的毛线。我挑选的鲜艳色彩的玩具非常符合女儿的兴趣，而玩具上鲜艳的色彩有助于女儿提升对色彩的感知力。
我常常用蜡笔和女儿玩“颜色竞赛”游戏。这个游戏很简单，就是在一张大大的白纸上进行颜色接龙。从纸上任意一个地方开始，先由我用红色蜡笔画一条5厘米长的红线。女儿也相应地用红色蜡笔画出同样长的平行线。接着，我又在她画的红色线后面用其他颜色的蜡笔画一条一样长的线，女儿也得选用同样颜色的蜡笔来画这条同样长的线，两个人就这样连续画下去，直到这张白纸充满了五彩缤纷的颜色。
为了培养女儿的色彩感觉，我不仅给她提供各色颜料，任由她在调色板上信手涂鸦，还为她买来了色谱，并耐心地教她分辨颜色的细微差异。日子一长，女儿居然能记住多种颜色，不仅是基本的红、黄、蓝、橙色，还能说出不同灰度的色彩名称来。维妮弗蕾德谈到色彩，总能说出一些专业的色彩名称。除非受过专业训练从事艺术相关行业的人，一般的人都只会说“那是红色，那是黄色”，或者“那是灰色”等一般的色彩概念，而维妮弗蕾德从小就会说：“哦，那是酱紫色，那是普鲁士蓝，那是一种带有黄的灰色……”虽然维妮弗蕾德没有成为画家，但她对色彩的认识确实超出了一般人。
女儿的创作欲望源源不断，房间的四壁上挂满了她的作品，有古典的水彩画，有色彩斑斓的拼贴画，也有简洁明快的剪纸画等。其中有一组作品特别引起了我和丈夫的注意，就是那棵我们家门前的树，女儿的作品用不同方法、不同颜色将它表现出来，各有各的特点，但都非常漂亮。
曾经有几位艺术家朋友来家里做客。当他们看到女儿的作品时都感到非常惊讶。他们说从未见到过一个未满5岁的孩子能有这么强的表现力，也赞扬了维妮弗蕾德拥有很多孩子都不能企及的对形象和色彩的敏锐感觉。其中一位艺术家希望从现在开始就应该将维妮弗蕾德引向艺术之路，他相信如果我做刻意的引导，女儿很有可能成为一位优秀的艺术家。
如果维妮弗蕾德自己一直对艺术感兴趣，并愿意在这个领域发展的话，她将来是能够成为艺术家的，但我不愿意用成人的方式刻意培养她，引导她，至于她今后的方向，要待她长大后自己选择。
艺术博物馆的开发作用
要打开孩子们的眼睛去欣赏美丽的艺术品，就要给他们看优秀的图画和雕塑作品，并且尽可能多地带他们参观艺术博物馆。在参观这些艺术博物馆的时候，不要只是让孩子们茫然地转一圈，看看作品，却毫无收获。我们要引起孩子对这些伟大作品予以关注，首先需要让作品鲜活起来，通过给孩子们灌输这些艺术作品的传说或历史故事来引起他们的兴趣。告诉孩子们这些作品的创作背景、艺术家的创作由来，或者这位艺术家的传奇生涯，让孩子们对创作这些伟大作品的雕塑家们的生活也产生兴趣，以使作品丰富立体起来，孩子便会因为背后的故事开始关注这些作品。如果孩子有兴趣，还可以鼓励他们用一些橡皮泥来复制某些伟大的作品。我们住在匹兹堡时，小维妮弗蕾德每星期都要花几个小时在美丽的卡内基雕塑馆中欣赏作品。她也试着临摹这些伟大的作品，也的确成功地做出了相当多优秀的橡皮泥模型。
在我们的自然教育学校里，我们每天都会花一些时间，让孩子们看一些伟大的艺术作品的复制品或者代表建筑作品的明信片。小维妮弗蕾德经常会邀请小朋友来看艺术作品。当然，我总是会为她们简短地讲述一下那些艺术家们的生平以及他们作品的主题，之后让孩子们随意讨论欣赏。
艺术品位提升法
可以通过一些漫画和幼儿读物来培养孩子的艺术品位，但并不是所有的漫画、读物对孩子们都有益。最近一位英国朋友向我表达了这方面的担忧，因为他在报纸、杂志上看到很多劣质的漫画。美国也确实存在这样的问题，现在报纸行业中流行各种各样的小报、杂志，运营商们为了利润，争先恐后刊登各种蹩脚、低级的漫画作品。母亲对于孩子艺术类的图画读物一定要把好关，不要随便选择一本漫画或者艺术读物让孩子去打发时光。要让孩子懂得真正的美，我们就需要来为他们准备真正美好的作品。维妮弗蕾德通过好的作品得到的不仅是对美的体验、对艺术的感悟，还有善良、真诚、正义、博爱等品格。
绘画本的《格林童话》和《安徒生童话》是小维妮弗蕾德最喜欢的读物。即使对成年人来说，书中那些惩治邪恶、宣扬善良与美丽的故事，都是很好的生活调剂品。童话书中的美丽的故事对孩子来说更是快乐生活不可或缺的乐趣。
维妮弗蕾德有时也会将自己的想法，用绘画的方式表达出来。所有的孩子都应该用画笔，用自己头脑中的记忆将自己的童年生活以绘画的方式表现出来。孩子的绘画工作往往是从模仿开始，模仿什么取决于看到了什么，所以那些低劣、粗糙的画作，是绝对应该从孩子的眼前消失的。那些美丽的童话作品才应该是孩子临摹的样本，孩子们用那些独特的人物或者动物造型可以发挥出更多的艺术原型来。
后来，我又给维妮弗蕾德推荐了瑞典女作家塞尔玛·拉格·芙的长篇童话《尼尔斯骑鹅旅行记》，这不愧是一部公认的优秀儿童作品，维妮弗蕾德非常喜欢看，而且自己动手把故事画了出来。虽然她画的线条还很幼稚，但我认为那简直就是杰作，应当之无愧地纳入家庭收藏品行列。
一些富有美感的、简洁的素描图画，也是维妮弗蕾德非常喜欢的。有时，我会引导她为这些图画配上小故事。这样，她就会带着思考去欣赏这些绘画，她会为这幅画构思故事，构思更丰满的人物。