在学校教育中，贫困生的心理健康引起了社会人士的普遍关注，而此项教育问题却被大部分的老师忽略了。贫困生一向是备受呵护的特殊群体，深受老师的宠爱和关照，但效果并不十分明显。其中大部分学生完全是因为一些心理问题，最终导致思想品行滑坡，学习成绩下降。
以下是一个相关案例：
我班的学生大部分是来自各市、县的优秀生，初中时他们受尽了老师的疼爱。升入高中后，很多更加优秀的学生组成一个班，往日的优越感不再，造成很多人心理失落，甚至还有想退学的。为了保持优异的成绩，同学们都将精力投入到了学习中，而忽略了与其他人的沟通和交流，生活空间变得十分狭隘。所以他们的生活除了枯燥的学习再也没有其他乐趣可言。甚至有一些同学为自己制定了很高的学习目标，凡事惟我独尊，拒绝任何老师和同学的劝解，以至于因为无法认清自己的缺点而常常失败，遇到挫折时，他们经常情绪低迷而无法自持。一些学生是班干部，管理班级纪律时经常因为处理方式不当而跟其他同学产生冲突，引起心理负担。还有个别学生凭借优秀的成绩赢得了不少异性的青睐，以至萌发出一种朦胧的感情，陷入早恋的泥沼中无法自拔。
怎样解决这些学生心理上的问题呢？
首先，要正视现实。一旦发现以上的某些心理状况，教师应当向学校领导汇报具体情况，以求得校领导和心理辅导员的帮助。同时还要与学生家长取得联络，互相配合着来解决他的问题。需要注意的是，这不是立即就能处理好的，在还没发现合适的解决方案前，先努力控制学生心理问题的恶化，避免其向更糟糕的方向发展。
其次，要对症下药。针对不同学生的心理问题，教师要设计出相对应的解决方案，一对一进行辅导，及时给予学生帮助。下面这个案例就是很好的体现。
在知道班上的一个男生早恋后，我既痛心又生气，因为自己一直很喜爱这个男生，但还是控制住了。一次晚自习，我将他带到了自己的办公室，认真地对他说：我们的生活确实需要丰富动人的感情来作陪衬，所以，青春期男女生之间的懵懂爱恋并不是一件羞耻的事，老师也曾有过你们这样的年岁。这种爱慕就像朝阳初升时的一层薄雾，美好但却很梦幻，所以珍惜它的最好方式就是让它永远停留在心底，等到以后回想起来，还会觉得这是一种甜蜜，而现在的你还只是个学生，目前最主要的任务是学习，同样，你喜欢的那个女孩也是如此，如果你们真的在意彼此，就应该一起好好学习，珍惜各自的青春时光。在我的劝说下，这个男学生用了半个学期的时间最终走出了早恋的误区。
开展各种有益的活动也可以帮助解决学生的心理问题，教师可以通过组织一些健康、新颖的活动，来满足学生的心理需求，并运用正确的舆论导向解决其心理问题。所以教师要动员学生积极参与活动，并在活动中有创造性地使用自己的精力，尽量释放自己的能量。
有个学生比较自闭，从来不肯主动与人交往，同学都叫他书呆子。经过一番调查，班主任了解到他的口琴吹得很好，于是就故意安排班干部在班会活动时给这个同学一个机会表演。果然，他的精彩表演赢得了同学们的阵阵掌声，他也为此流下了激动的泪水。从此，他的自信心不断增强，慢慢地也开始跟周围的同学进行交流了，终于走出了自闭的影子。
对于班干部，教师要担当指导员的角色，时不时传授给他们一些管理方法并指出其工作中的不足以期改进。同时，还要培养这些学生换位思考的思维方式，要他们用平等的心态来管理班级事务，为同学服务。
再次，举办心理讲座。除了要加强学习外，教师还应配合心理辅导员尽量举办一些心理讲座，这样可以有效地增强学生的心理适应能力。
班上有个叫小歪的男生，他的父母对他寄予了很大的希望，为了实现父母的心愿，他给自己定下了每次考试必拿第一的目标。他在学习上投入了全部精力，但一次考试失误狠狠地打击了他，从那开始他竟然变得有些神经质。班主任在了解情况后，特意联系了他的父母，同他一起参加了学校开设的教育期望心理讲座。通过讲座，他清楚地了解到以后自己在制定目标的时候一定要切合实际，而不是像这样盲目的定制。在老师的鼓励下，他又重新找回了自信，彻底走出了考试失败带来的心理阴影。
在这里需要注意的是，学生的心理问题是一步步加深的，这是一个较长的演变过程。所以想要彻底解决这个问题，就必须拿出足够的耐心。一味地急于求成，反而会错过解决问题的最好时机。
总的来说，只要我们能够做到正视现实、冷静应对，就一定能教育出学习优秀、心理健康的学生。