在教育教学中，教师常常会遇到犯错却不想承认的学生，面对这种情况，教师该怎样引导学生认识到自己的错误并承认错误呢？
一、选择恰当的谈话场合
恰当的谈话场合有助于学生主动承认错误。而最不适合这种谈话的地方有以下两个：一是教师的办公室，当着那么多教师的面，学生肯定会觉得难为情，即使想承认错误，也会开不了口；二是公共场合，道理同上，虽然不一定会有认识的人在场，但学生会感到难以启齿。可以选择一个相对僻静的地方，或者是一些有益身心的活动中。
二、创造和谐愉悦的谈话氛围
首先，避开锋芒，就实击虚。比如有两个学生打架，打得很厉害互不相让，教师要想在这个时候跟学生谈话就必须避开打架的话题，不要一开始就说谁对谁错。其次，要软硬兼施。教师要摸清学生的脾气，该软则软，该硬就硬，以便于亲切而友好地化解双方之间的矛盾。再次是换位思考。积极引导学生进行换位思考：假如是自己被同学打了，心里会怎么想？这样学生就能分清楚谁对谁错。最后，教师的谈话语气要亲切，千万不要对学生发火和动粗。
三、激励学生勇于承认错误
与学生谈话要像朋友那样，做到心平气和。告诉学生，“金无足赤，人无完人”，每个人都免不了要犯错误，只要知错能改就还是个好学生。或者通过向其讲述一些诚实守信的名人故事，在潜移默化中教育学生，让他们更加了解自己的错误会带来怎样的后果，并激励他们从骨子里想要改正错误，从而主动承认错误。