书城风水心理体验游戏
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第76章 “全猪”大餐

教育目的

1.该游戏适合高年级学生的课堂活动或旅游坐车期间。通过游戏,活跃气氛,增进友谊。

2.通过游戏活动,让学生开动脑筋,激发学生想象力,发挥学生联想力。

3.通过游戏活动,使学生认识“猪的身体结构、部位”。

游戏条件

人员:全班同学参与,轮流、独立地回答问题。

时间:该游戏的妙趣在于后面的回答,因而时间不能少于30分钟。

老师:当主持人、裁判员。

游戏过程

1.老师:游戏的名称叫“全猪大餐”。今天老师要请每位同学参加宴会,吃的东西是烧烤“全猪”。

2.游戏规则:

①按照座位排号,每位同学轮流站起来,独立地回答问题。

②每位同学每次回答问题时,只能说“我吃猪的……部位”。比如:我吃猪的耳朵。

③被吃掉的东西,下一位同学就没得吃,即不能重复前面同学吃过的东西(部位)。

④但是,假如前面的同学说“我吃猪的头”,后面的同学可以说“我吃猪的嘴巴”,不算犯规。再后面的同学说“我吃猪的舌头尖”,也不算犯规。同时,只要同学愿意,吃猪的牙齿、骨头,也不算犯规。

⑤回答不了的同学,要“惩罚”表演一个节目。

3.游戏开始。同学们开始吃猪。比如,第一位同学:“我吃猪的肉”,第二位同学:“我吃猪的瘦肉”,第三位同学:“我吃猪的筋”……

4.全班同学轮一遍以后,游戏继续,再轮一遍,越答越难。比如后面的同学可能回答:我吃猪的骨髓;我吃猪的红细胞等,甚至吃猪蹄甲、猪脑、猪上腭……

(注:该游戏的妙趣在于后面的回答,可能千奇百怪,越吃越细,妙趣横生。老师要善于煽动。该游戏的目的在于培养学生的想象力,如果学生回答吃“猪毛”,老师不要批评学生,而是要引导:这是宴会,猪是熟的,没有毛,猪毛也不是猪的身体上的“某个部位”。)

教师讲评

该游戏,表面看好像俗气,但它娱乐性强,且能锻炼学生的想象力,丰富知识。