书城风水心理体验游戏
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第41章 奇妙分组

教育目的

1.通过活动,培养学生的创造性思维及分析问题的能力。

2.通过活动,活跃课堂气氛。

游戏过程

1.老师挑出17名同学,排成一行。其他同学观看,并思考问题。

2.(讲两遍)现在进行一个“奇妙分组”游戏活动。请大家听清楚:17位同学分成3组,第一组人数,是17人的二分之一;第二组人数,是17人的三分之一;第三组人数,是17人的九分之一;每组人数要整数。请大家想办法进行分组。

3.学生想办法,看谁能够分组(第一组8,5人;第二组5,66人;第三组1,88人,都不是整数)。

4.老师:现在,我按照分组规则,将17人队伍分成3组,请大家看:

(1)我借用一位同学参加分组(再叫一位同学A站在队尾),现在队伍成为18人。

(2)第一组:18人的二分之一是9人(队前9位同学,后退一步)。

(3)第二组:18人的三分之一是6人(按顺序,另外6位同学后退一步)。

(4)第三组:18人的九分之一是2人(按顺序,另外2位同学后退一步,最后只剩下同学A)。

(5)大家看,我借用了同学A,最后17人分成三组,只剩下同学A,没有增加一个人。另外,我没有违反分组规则。

感受分享

1.同学们思考,讨论,为什么?

2.小结:有些事情,表面看起来是不可能,但经过深入思考,找出它的内在关系,想方设法,就有办法解决。

刚才题目给出的条件,表面上是无法分组。其实,17的二分之一、三分之一和九分之一的得数,分别是8,5、5,66和1,88,三个数字加起来是16,04,还有0,96没有分,也即只分了16人,还有1个人没有分。这是题目本身埋下的陷阱。其实,按照四舍五入的办法,问题就解决了。