我维系着万物，离开我，连一个原子都不存在。
——泰戈尔
●学习是天赋人权。就单一功能而言，每一物都有所长。人之所以为万物之灵长，主要区别在于人能向万物学习。人类进化过程，就是学习的进化过程。一部人类发展史，也就是一部学习发展史。低碳学习是我的学习。无我非学，无学非我。学习的总纲在我不在他。
●有人在学习中忘记了自我，怠慢了自我，忽视了自我，丢掉了自我。学习仅仅是为了取悦他人。他悦则学，他不悦则不学。一切以他的喜好为取舍。舍我求他，无异于舍本求末。
●低碳学习要以我为本。人类学习的根本目的是为我——认识自我，修正自我，开发自我，解放自我，战胜自我，快乐自我，完善自我，美好自我，成就自我。
●低碳学习我不异他。一切在我不在他。低碳学习要有我。这个我也包括集体、人类，我们的实际，我们的特点，一切有别于他的东西。每个人的学习都有一个精彩的我，所有人的学习才能组织一个精彩的我们。
●有我，学习才能联系我、结合我。有我，学习新理论新精神时就能理解精髓。有我，了解新部署新任务时就能发现机会。有我，贯彻执行就能以自己的特点去应用、去落实，形成我的作风和我的气派。有我，解放思想、更新观念才有着落。有我，反躬自省、对照检查便有靶子。有我，生活变成学习，岗位等成学位。
●阅读的根本不在于读什么，而在于怎样读。一本书，有一千个读者，就有一千种读法，也有一千种收获。用什么样的精神和态度写出的书，必须用同样的精神和态度去读才能读出其中的原味。文章之美，不仅在文章里，更在读者的感情里。阅读有我，古老的经典就生动了，活泼起来。仿佛先哲从句号里走出来，向你致意，同你握手，与你交流。枯燥的文件有味道、有品头。每一次阅读都能领略新意。每一句话都如同福音。
●人读书时，书也在“读”人。思想境界越高的人读到的东西越丰富。一本好书，等于把杰出人物的思想凝固起来，目的是为了未来的生命。
当你读到这本书怦然心动时，你就是作者等了千年的那个人。由于你的阅读和理解，使作者延续了“生命”。
●读书有我，书才会发挥出它应有的价值。书就会为我所用——成为照耀我们缺陷的镜子，丈量我们长短的尺子，帮助我们攀登的梯子。
●善读者，把读物当作一个引子。能在一中读到多。在无字中读到有字。在动中能读到静。在黑暗中读到光明。把小读成大。把近读成远。把花草虫鱼读成经典作品。把残枝败叶读成唐诗宋词。
●最高境界的阅读，不是别人说什么我们就听什么。而是全神贯注，吸一腔知识，喷一股清泉——用别人的来对照自己，检验自己，拷问自己，发现自己。激活自己本有的，在别人的基础上形成自己唯一的。
●一个人，有一长就必有一短。有一短就必有一长。低碳学习并非刻意让长的更长，使短的更短，而在于能发现自己的长与短。合理规划好自己的长与短。让长的在应该长的时候长，使短的在适合短的地方短。