有一个男孩带了一个煮鸡蛋到学校,但又原封不动地带了回来,因为他不知道怎样剥掉鸡蛋外面的壳,可见缺乏独立生活能力会给男孩带来何等的难堪。
男孩不可能一辈子在父母的翅膀下生活,也不可能一辈子拄着拐杖行走,他总有一天要离开父母走向社会,走向独立自主的生活。因此,“授人以鱼不如授人以渔”,父母为男孩提供的不应该是囊中的美食、身上的衣服、温暖的房间,而是走出家门、融入社会、应付形形色色的人和事的能力——学会自己去生活,这是“开启世界之门的钥匙”。
父母能替代男孩一时,却无法替代一世,早日放手,让男孩用自己的脚走路是正确的选择。男孩生活在一个被赋予一切的时代,因此父母对孩男孩的爱要深沉、高尚、科学、艺术,对男孩真正的爱要藏起一半。合格的父母给予男孩的最美好的东西,就是教会他生存和生活的能力,而不是满足、娇惯或溺爱、放纵。这样才能给予男孩一个健全的人格和自信的人生,也才是真正地爱他。
怜子之心人人都有,但是爱怜不能缺乏理智,不能爱得太盲目,不能对男孩的一切要求都无条件地满足,更不能剥夺男孩独立生活的权利。
那么,怎样培养男孩独立生活的能力呢?
1.能放手的就不要包办
家庭教育的目的,不是让男孩过上舒适安逸的生活,而是要培养男孩各方面的能力。所以父母要转变观念,在男孩很小的时候就开始培养他们自立、自主的精神,男孩的生活起居,能放手的就不要包办。父母们不妨尝试一下美国家庭的做法:美国的婴儿从一出生就单独睡觉;孩子会捧奶瓶了,母亲让他自己捧奶瓶吃奶,吃完奶就把孩子放在大便椅上让他自己大便,之后让孩子在有围栏的床上自己玩;孩子学步的时候,也是自己扶着学步车走;孩子长大后不仅要完全自己照顾自己,还得帮忙干一些家务活;孩子在7岁的时候就开始学着自己挣钱;13岁的女孩包揽全家衣服的洗涤,并按社会价格向父母收费;18岁以后完全独立。
2.提出的要求应该与实际情况相符
在培养男孩动手能力的时候,要按男孩的年龄、能力的发展程度对他提出适当的要求,如果要求过高、难度过大,会使他产生畏难情绪、自卑心理,要求过低又不能激发他的兴趣。事实上,伴随着男孩生理的发展,他的肢体活动能力增强,相应的自主性也开始发展,独立性逐渐增强,这时是父母帮助他形成良好习惯的适当时期。父母要坚持给男孩提出一些要求让他自己完成,当他看到自己双手完成了许多事,他的自信心和责任感便会增强,从而会减少对父母的依赖心理。
3.经常鼓励男孩
例如,刚刚学步的男孩面对着陌生的世界会感到束手无策,但初生牛犊不畏虎,他有勇气去尝试,尽管他的尝试很少成功。面对男孩的失败,父母不要冷言冷语,这样会使他失去信心,明智的父母会及时鼓励他,让他在失败中成长起来。
男孩在独立完成一件事情后,哪怕在成人看来是微不足道的,父母也一定要给予鼓励,以培养他的自信心。例如,男孩自己洗了脏衣服,作为从未洗过衣服的孩子,尽管他洗得并不干净,但父母也应说:“会自己洗衣服了,真不错!”同时,父母要不失时机地教男孩洗衣服要注意哪些问题。而面对男孩其他做得不好的一些事情,也同样不要指责他笨手笨脚,或当众挫伤他的自尊心,而应对他的进步给予肯定,让他体会到成功的乐趣。这样就会不断地提高男孩独立生活的能力。
你会教男孩吗
作为父母,在花费时间和精力搞好男孩学习的同时,更应该培养男孩独立生活的能力。父母不可能陪男孩一辈子,要学会放手让男孩做自己力所能及的事情,不要事事包办,要相信男孩,给他锻炼的机会,这样男孩才会变成小男子汉。